ಶನಿವಾರ, ಜೂನ್ 20, 2026

ಪರಿಚಯ

ಬಿತ್ತಿ ಗೋಡೆ ಬರಹ – ಸಂಪುಟ ೩೫


ಪರಿಚಯ

     ಮಂಗಳೂರು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಎಸ್.ವಿ.ಪಿ. ಕನ್ನಡ ಅಧ್ಯಯನ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಪರಂಪರೆಯ ಭಾಗವಾಗಿ ಬೆಳೆದುಬಂದಿರುವ ‘ಬಿತ್ತಿ’ ಗೋಡೆ ಬರಹವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅವಕಾಶ ಕಲ್ಪಿಸಿರುವ ವಿಶಿಷ್ಟ ವೇದಿಕೆ. ೧೯೬೮ರಲ್ಲಿ ಕನ್ನಡ ವಿಭಾಗದ ಗೋಡೆ ಪತ್ರಿಕೆಯಾಗಿ ಆರಂಭಗೊಂಡ ಈ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ, ೧೯೯೧ರಲ್ಲಿ ‘ಬಿತ್ತಿ’ ಎಂಬ ಹೆಸರಿನೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ರೂಪವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿತು. ಅಂದಿನಿಂದ ಇಂದಿನವರೆಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಬರವಣಿಗೆಯ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಭೆಗೆ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ ನೀಡುತ್ತಾ ಬಂದಿರುವ ಈ ವೇದಿಕೆ, ೩೫ನೇ ಸಂಪುಟದ ಮೂಲಕ ತನ್ನ ಸುದೀರ್ಘ ಪಯಣವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿದೆ.

     ‘ಬಿತ್ತಿ’ ಎಂಬ ಹೆಸರು ಬೀಜ ಬಿತ್ತುವ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಂಕೇತಿಸುತ್ತದೆ. ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಬಿತ್ತಿದ ಬೀಜ ಮೊಳಕೆಯೊಡೆದು ಬೆಳೆಯುವಂತೆ, ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮೂಡುವ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಅಕ್ಷರಗಳ ಮೂಲಕ ರೂಪ ಪಡೆದು ಸಾಹಿತ್ಯವಾಗಿ ಅರಳುತ್ತವೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅನುಭವ, ಕನಸು, ಭಾವನೆ ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಗಳಿಗೆ ಬರವಣಿಗೆಯ ರೂಪ ನೀಡುವ ‘ಬಿತ್ತಿ’, ಹೊಸ ಬರಹಗಾರರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಪ್ರೇರಣೆಯಾಗುವುದರ ಜೊತೆಗೆ ಸಾಹಿತ್ಯದ ವಿವಿಧ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ಕಾರ್ಯವನ್ನೂ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ.

     ೨೦೨೫–೨೦೨೬ನೇ ಸಾಲಿನ ೩೫ನೇ ಸಂಪುಟದಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟು ೨೪ ಸಂಚಿಕೆಗಳು ರೂಪುಗೊಂಡಿರುವುದು ಗಮನಾರ್ಹ. ಕವನ, ಚುಟುಕು, ಕಥೆ, ಲೇಖನ, ಪುಸ್ತಕ ಪರಿಚಯ, ವಿಮರ್ಶೆ, ಅನುಭವದ ಬರಹಗಳು, ಗಾದೆಗಳು, ಚಿತ್ರಗಳು ಹಾಗೂ ವಿಭಾಗದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ವರದಿಗಳು ಈ ಸಂಪುಟದ ವೈವಿಧ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿವೆ. ಕನ್ನಡ ಅಧ್ಯಯನ ಸಂಸ್ಥೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲದೆ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಇತರ ವಿಭಾಗಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಬರಹಗಳಿಗೂ ಅವಕಾಶ ನೀಡಿರುವುದು ಇದರ ವ್ಯಾಪಕತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.

     ಕಾಲದ ಬದಲಾವಣೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ‘ಬಿತ್ತಿ’ಯ ಪ್ರಕಟಣಾ ಪ್ರಯತ್ನವೂ ಡಿಜಿಟಲ್ ಆಯಾಮವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದೆ. ನಮ್ಮ ವಿಭಾಗದ ಹಿರಿಯರು ಆನ್‌ಲೈನ್‌ನಲ್ಲಿ ರೂಪಿಸಿದ ‘ಬಿತ್ತಿ ಬ್ಲಾಗ್’(https://kannadabitthi.blogspot.com) ಈ ಪರಂಪರೆಗೆ ಮಾದರಿಯಾಗಿದೆ. ಹಿರಿಯರ ಈ ಪ್ರಯತ್ನವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುವ ಆಶಯದೊಂದಿಗೆ, ೩೫ನೇ ಸಂಪುಟದ ಬರಹಗಳನ್ನು ‘ಬಿತ್ತಿ ಬ್ಲಾಗ್’ ಮೂಲಕ ಡಿಜಿಟಲ್ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದರಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಬರಹಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಓದುಗರನ್ನು ತಲುಪುವುದರ ಜೊತೆಗೆ, ವಿಭಾಗದ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ವಿಶಾಲ ಓದುಗವರ್ಗಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸುವ ಅವಕಾಶವೂ ದೊರೆತಿದೆ.

     ಈ ಸಂಪುಟದ ಸಿದ್ಧತೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಪಾದಕಿ ಪ್ರಥ್ವಿ ನಾಯ್ಕ್, ಉಪಸಂಪಾದಕ ಜಗದೀಶ, ಸಂಪಾದಕ ಮಂಡಳಿಯ ಸದಸ್ಯರು, ಅಧ್ಯಾಪಕ ಸಲಹೆಗಾರರು, ಅಧ್ಯಾಪಕರು, ಸಂಶೋಧನಾರ್ಥಿಗಳು ಹಾಗೂ ಕಚೇರಿ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಸಹಕರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಇವರ ಪರಿಶ್ರಮದ ಜೊತೆಗೆ ಬರಹಗಳನ್ನು ನೀಡಿದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಕೊಡುಗೆಯು ಈ ಸಂಪುಟದ ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ.

     ಮೂರು ದಶಕಗಳಿಗೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಕಾಲ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಬರವಣಿಗೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿರುವ ‘ಬಿತ್ತಿ’ಯ ೩೫ನೇ ಸಂಪುಟವು ಹಿಂದಿನ ಪರಂಪರೆಯನ್ನು ಗೌರವಿಸುತ್ತಾ ಹೊಸ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳಿಗೆ ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಇಲ್ಲಿ ಮೂಡಿಬಂದಿರುವ ಬರಹಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಅಭಿರುಚಿ, ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ವೈವಿಧ್ಯವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತವೆ. ಈ ಸಂಪುಟವು ಯುವ ಬರಹಗಾರರಿಗೆ ಸ್ಫೂರ್ತಿಯಾಗಿ, ಕನ್ನಡ ಸಾಹಿತ್ಯಕ್ಕೆ ಹೊಸ ಕೊಡುಗೆಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ಬರಹಗಾರರ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಗೆ ನೆರವಾಗಲಿ ಎಂಬ ಆಶಯ ನಮ್ಮದು.


ಬ್ಲಾಗ್ ನಿರ್ಮಾಣ: ಎಸ್.ವಿ.ಪಿ. ಕನ್ನಡ ಅಧ್ಯಯನ ಸಂಸ್ಥೆಯ ‘ಬಿತ್ತಿ’ ಗೋಡೆ ಬರಹ ಪತ್ರಿಕೆಯ ೩೫ನೇ ಸಂಪುಟದ ಬರಹಗಳನ್ನು ಡಿಜಿಟಲ್ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಓದುಗರಿಗೆ ತಲುಪಿಸುವ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ಈ ಬ್ಲಾಗ್ ಅನ್ನು ಎಸ್.ಎಸ್.ವಿ. ಜಗದೀಶ ಅವರು ಸೃಷ್ಟಿಸಿ ರೂಪಿಸಿದ್ದಾರೆ.

ಗುರುವಾರ, ಜೂನ್ 18, 2026

೩೫ನೇ ಸಂಪುಟದ ಆಶಯ ನುಡಿ

Pro. Nagappa Gowda R.

 

ಪ್ರೊ. ನಾಗಪ್ಪ ಗೌಡ ಆರ್. 

ಅಧ್ಯಕ್ಷರು ಮತ್ತು 'ಬಿತ್ತಿ' ಪ್ರಧಾನ ಸಂಪಾದಕರು

ಎಸ್.ವಿ.ಪಿ. ಕನ್ನಡ ಅಧ್ಯಯನ ಸಂಸ್ಥೆ, 

ಮಂಗಳೂರು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯ, ಮಂಗಳಗಂಗೋತ್ರಿ



ಆಶಯ ನುಡಿ

      ಎಸ್.ವಿ.ಪಿ. ಕನ್ನಡ ಅಧ್ಯಯನ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ೫೮ ವರ್ಷಗಳ ಸುದೀರ್ಘ ಇತಿಹಾಸವಿದೆ ಮೈಸೂರು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಕೇಂದ್ರ ಮಂಗಳೂರಿನಲ್ಲಿ ೧೯೬೮ ರಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪನೆಯಾದುದರಿಂದಲೇ ಕನ್ನಡ ವಿಭಾಗ ಆರಂಭವಾಗಿದೆ. ಎಸ್.ವಿ.ಪರಮೇಶ್ವರ ಭಟ್ ಇವರು ಇದರ ಮೊದಲು ನಿರ್ದೇಶಕರಾಗಿ ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ಒಂದು ಭದ್ರ ಅಸ್ತಿಭಾರವನ್ನು ಹಾಕಿದ್ದಾರೆ. ಆನಂತರ ಬಂದ ಅಧ್ಯಾಪಕರು, ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರು ವಿಭಾಗವನ್ನು ಸಾಹಿತ್ಯ ಹಾಗೂ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕವಾಗಿ ಕಟ್ಟಿ ಬೆಳೆಸುವ ಕಾಯಕ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ. ೧೯೬೮ ರಿಂದಲೇ ಕನ್ನಡ ಎಂ.ಎ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಾಹಿತ್ಯಕ ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಮೂಡಿಸುವ, ಅವರ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ ನೀಡುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ವಿಭಾಗದ ಅಧ್ಯಕ್ಷರು ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಾಪಕರು ಮಾಡುತ್ತಾ ಬಂದಿದ್ದಾರೆ. ಅಂದಿನಿಂದ ಇಂದಿನವರೆಗೂ ಗೋಡೆ ಪತ್ರಿಕೆ ಅಥವಾ ಬಿತ್ತಿ ನಮ್ಮ ವಿಭಾಗದ ಹಾಗೂ ಅನ್ಯ ವಿಭಾಗಗಳ ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ಸೃಜನಶೀಲ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಹಿತ್ಯಕ ಬರಹಗಳಿಗೆ ಸೂಕ್ತ ವೇದಿಕೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತಾ ಬಂದಿದೆ. ೧೯೬೮ ರಿಂದ ಗೋಡೆ ಪತ್ರಿಕೆಯು ವಿಭಾಗದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಬರಹಗಳಿಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತಿತ್ತು.

      ೧೯೯೧ರಲ್ಲಿ ಅದು 'ಬಿತ್ತಿ' ಎಂಬ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ಅಧಿಕೃತವಾಗಿ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ರೂಪವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿತು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೇ ಸಂಪಾದಕ, ಉಪಸಂಪಾದಕ ಹಾಗೂ ಸಂಪಾದಕ ಮಂಡಳಿಯ ಸದಸ್ಯರಾಗಿ ಸಾಹಿತ್ಯಕ ಬರಹಗಳನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ಸಂಚಿಕೆಗಳನ್ನಾಗಿ ರೂಪಿಸಿ ಪ್ರಕಟಿಸುವ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾ ಬಂದಿದ್ದಾರೆ. ವರ್ಷದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಚಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟು ಸೇರಿಸಿ ಒಂದು ಸಂಪುಟವನ್ನಾಗಿ ಪ್ರಕಟಿಸುವ ಪದ್ಧತಿಯನ್ನು ಆರಂಭಿಸಲಾಯಿತು. ಅಂದಿನಿಂದ ಇಂದಿನವರೆಗೆ ೩೫ ಸಂಪುಟಗಳು ಹೊರಬಂದಿವೆ. ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಬರಹದ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿ, ಅಭಿರುಚಿಯನ್ನು ಮೂಡಿಸುವುದರ ಜೊತೆಗೆ ವಿಭಾಗವನ್ನು ಸೃಜನಶೀಲವಾಗಿಸಲು ಸಹಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. 'ಬಿತ್ತಿ'ಯ ಮೂಲಕ ಬರಹಗಾರರಾದವರು ಇಂದು ಕನ್ನಡ ಸಾರಸ್ವತ ಲೋಕದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಹೆಜ್ಜೆಗುರುತುಗಳನ್ನು ಮೂಡಿಸಿ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಸಾಹಿತಿಗಳಾದವರು ಅನೇಕರಿದ್ದಾರೆ. ಹೀಗೆ ರೂಪಿತವಾದ ಅದೆಷ್ಟೋ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಬರಹಗಾರರು ಮಾಧ್ಯಮಗಳಲ್ಲಿ ಉದ್ಯೋಗ ಮಾಡುವ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ.

      ೨೦೨೫-೨೬ನೇ ವರ್ಷದ 'ಬಿತ್ತಿ'ಯ ಸಂಪಾದಕಿಯಾಗಿ ಪ್ರಥ್ವಿ ನಾಯ್ಕ್, ಉಪಸಂಪಾದಕರಾಗಿ ಜಗದೀಶ ಇವರು ಸಂಪಾದಕ ಮಂಡಳಿಯ ಸದಸ್ಯರ ಸಹಕಾರದಿಂದ ಹಾಗೂ ತಮ್ಮ ಸಹಪಾಠಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನೆರವಿನಿಂದ ಉತ್ತಮವಾದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬಿತ್ತಿಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಹಿಂದಿನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಪಾದಕ, ಉಪಸಂಪಾದಕರು ಮಾತ್ರ ಬಿತ್ತಿಯ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರು. ಅದನ್ನು ಈ ವರ್ಷ ಬಿತ್ತಿಯನ್ನು ವಿನೂತನವಾಗಿ ಹಾಗೂ ಇನ್ನಷ್ಟು ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ಒಳಗೊಂಡು ರೂಪಿಸುವ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ಸಂಪಾದಕರು, ಉಪಸಂಪಾದಕರ ಜೊತೆಗೆ ಪ್ರಥಮ ಮತ್ತು ದ್ವಿತೀಯ ವರ್ಷದ ತರಗತಿಯಿಂದಲೂ ಕೆಲವರನ್ನು ಸಂಪಾದಕ ಮಂಡಳಿ ಸದಸ್ಯರನ್ನಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಯಿತು. ಈ ಸಂಪಾದಕ ಮಂಡಳಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಸಲಹೆ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದಕ್ಕಾಗಿ ಡಾಕ್ಟರ್ ಯಶುಕುಮಾರ್ ಇವರನ್ನು ಅಧ್ಯಾಪಕ ಸಲಹೆಗಾರರನ್ನಾಗಿ ನೇಮಿಸಲಾಯಿತು. ವಿಭಾಗದ ಅಧ್ಯಕ್ಷರು ಹಾಗೂ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಬರಹಗಾರರಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾ ಬಂದಿರುತ್ತಾರೆ.

      ಈ ವರ್ಷ ರೂಪಿತವಾಗಿರುವ ಬಿತ್ತಿಯು ೩೫ನೇ ಸಂಪುಟವಾಗಿದೆ ಇದರಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟು ೨೪ ಸಂಚಿಕೆಗಳು ಸಂಪಾದಿತವಾಗಿರುವುದು ವಿಶೇಷವಾಗಿದೆ. ಇದರಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ವಿಭಾಗದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜೊತೆಗೆ ಅನ್ಯ ವಿಭಾಗದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಬರಹಗಳು ಇರುವುದು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿದೆ ಈ ಸಂಪುಟಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಬರೆದಿರುವ ಕವಿತೆಗಳು, ಚುಟುಕುಗಳು, ಕತೆಗಳು, ಲೇಖನಗಳು, ಚಿತ್ರಗಳು, ಗಾದೆಗಳು, ಅನುಭವದ ಚಿತ್ರಗಳು, ಪುಸ್ತಕ ವಿಮರ್ಶೆ ಹಾಗೂ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ವರದಿಯನ್ನು ಹೀಗೆ ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾದ ಬರಹಗಳಿವೆ. ಬಿತ್ತಿಯ ಬರಹಗಳನ್ನು ಉಪಸಂಪಾದಕರಾದ ಜಗದೀಶ ಇವರು ವಾಟ್ಸಾಪ್ ಮತ್ತು ಇನ್ನಾ ಗ್ರಾಮ್ ಮೂಲಕ ಹೆಚ್ಚು ಜನರಿಗೆ ಓದುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸಿರುವುದು ಅಭಿನಂದನೆಯ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ ತುಂಬಾ ಆಕರ್ಷಕ ಹಾಗೂ ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಬಿತ್ತಿಯ ೩೫ನೇ ಸಂಪುಟವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ ಹೊರತಂದಿರುವ ಸಂಪಾದಕ ಪ್ರಥ್ವಿ ನಾಯ್, ಉಪಸಂಪಾದಕರಾದ ಜಗದೀಶ ಇವರಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಅಭಿನಂದನೆಗಳು. ಇವರಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಸಹಕಾರ ನೀಡಿರುವ ಸಂಪಾದಕ ಮಂಡಳಿಯ ಎಲ್ಲಾ ಸದಸ್ಯರಿಗೂ ಹಾಗೂ ಅಧ್ಯಾಪಕ ಸಲಹೆಗಾರರಾದ ಡಾ.ಯಶುಕುಮಾ‌ರ್, ಹಿರಿಯ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರಾದ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಸೋಮಣ್ಣ, ಸಹ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರಾದ ಡಾ. ಧನಂಜಯ ಕುಂಬ್ಳೆ, ಕಚೇರಿ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳಾದ ವಿದ್ಯಾ ಮತ್ತು ಜನಿತ ಇವರಿಗೆ ಅಭಿನಂದನೆಗಳು, ಈ ಸಂಪುಟದ ೨೪ ಸಂಚಿಕೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಬರಹಗಳನ್ನು ನೀಡಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ಯುವ ಬರಹಗಾರರಿಗೆ ಅಭಿನಂದನೆಗಳು ಹಾಗೂ ಶುಭಾಶಯಗಳನ್ನು ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತೇನೆ. ಮುಂದಿನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ 'ಬಿತ್ತಿ' ಒದಗಿಸುವ ಸುವರ್ಣಾಕಾಶವನ್ನು ಯೋಗ್ಯವಾದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಉತ್ತಮ ಸಾಹಿತಿಗಳು ರೂಪಿತವಾಗಲಿ ಎಂದು ಆಶೀರ್ವದಿಸುತ್ತೇನೆ.


ದಿನಾಂಕ : ೦೯/೦೬/೨೦೨೬

ತಮ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸಿ           
ಪ್ರೊ. ನಾಗಪ್ಪ ಗೌಡ ಅರ್.   

೩೫ನೇ ಸಂಪುಟದ ಆಶಯ ನುಡಿ

Pro. Somanna Hongalli


ಪ್ರೊ. ಸೋಮಣ್ಣ ಹೊಂಗಳ್ಳಿ

ಡೀನರು, ಕಲಾ ನಿಕಾಯ, 

ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರು, ಎಸ್.ವಿ.ಪಿ. ಕನ್ನಡ ಅಧ್ಯಯನ ಸಂಸ್ಥೆ, 

ಮಂಗಳೂರು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯ, ಮಂಗಳಗಂಗೋತ್ರಿ


ಆಶಯ ನುಡಿ


      ಪ್ರತಿ ವರ್ಷದಂತೆ ಈ ವರ್ಷವು ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಬಿತ್ತಿ ಬರಹಗಳನ್ನು ಕೊಟ್ಟು ತಮ್ಮ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವಂತೆ ಸಂಪಾದಕರು ವಿನಂತಿಸಿಕೊಂಡರು. ಅವರ ಉತ್ಸಾಹ, ಪ್ರೀತಿಗೆ ನಾನು ಬೆಲೆ ಕಟ್ಟಲಾರೆ.

      ದೊಡ್ಡಗಾತ್ರದ 'ಬಿತ್ತಿ ಬರಹ' ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದುತ್ತಾ ಹೋದಂತೆ ನನಗೆ ಅಚ್ಚರ್ಯವಾಯಿತು. ಒಂದೊಂದು ಸಂಚಿಕೆಯಲ್ಲಿಯೂ ಭಿನ್ನ ಭಿನ್ನವಾದ ಬರಹಗಳಿರುವುದು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವೆನಿಸಿತು. ನಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಶಕ್ತಿ ವೃದ್ಧಿಸಿರುವುದು ಗೋಚರಿಸಿತು. ಕತೆ, ಲೇಖನ, ಪುಸ್ತಕ, ವಿಮರ್ಶೆ, ಪ್ರಬಂಧಗಳು ಗಮನ ಸೆಳೆದವು. ನಮ್ಮ ವಿಭಾಗದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲದೇ ಕ್ಯಾಂಪಸ್ಸಿನ ಬೇರೆ ಬೇರೆ ವಿಭಾಗದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು 'ಬಿತ್ತಿ ಬರಹ'ಕ್ಕೆ ಕಲೆ, ಲೇಖನ, ಕತೆ ನೀಡುವ ಮೂಲಕ ವೈವಿದ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಹದಿಹರೆಯದ ಮನಸ್ಸು, ತುಡಿಯುವ ಪರಿ ಅನನ್ಯವಾಗಿದೆ. ಸಮಾನ ಮತಾ ಪರಿವೀಕ್ಷಿಸುವ ಕ್ರಮವನ್ನು ಇಲ್ಲಿನ ಹಲವು ಲೇಖನಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ. ಎಳೆಯ ಮನಸ್ಸು, ಪ್ರೀತಿ, ಪ್ರೇಮಕ್ಕೆ ತುಡಿಯುವ ಬಗೆಯು ಗೋಚರಿಸುತ್ತದೆ. ಬದುಕಿನ ಅಮೂಲ್ಯ ಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಕಾವ್ಯವಾಗಿಸಿರುವ ಕವಿಮನಸ್ಸು ಹಲವು ಕವಿತೆಗಳಲ್ಲಿ ಆರಳಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಸೃಜನಶೀಲ ಮನಸ್ಸುಗಳಿಗೆ ಹೃದಯಾರಿಸರಾಳದ ಅಭಿನಂದನೆಗಳು.

ತಮ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸಿ          
ಪ್ರೊ. ಸೋಮಣ್ಣ ಹೊಂಗಳ್ಳಿ

೩೫ನೇ ಸಂಪುಟದ ಆಶಯ ನುಡಿ

Dananjaya Kumble


ಡಾ. ಧನಂಜಯ ಕುಂಬ್ಳೆ 

ಸಹ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರು

ಎಸ್.ವಿ.ಪಿ. ಕನ್ನಡ ಅಧ್ಯಯನ ಸಂಸ್ಥೆ, 

ಮಂಗಳೂರು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯ, ಮಂಗಳಗಂಗೋತ್ರಿ


ಆಶಯ ನುಡಿ


ಬಿತ್ತಿ : ಭಾವದ ಬೀಜ, ಸಾಹಿತ್ಯದ ಬೆಳೆ

      ಮನುಷ್ಯನ ಅಂತರಂಗದಲ್ಲಿ ಮೂಡುವ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಚಿಂತನೆಯೂ ಒಂದು ಬೀಜ. ಆ ಬೀಜವು ಮಾತಿನ ಮಣ್ಣಿನಲ್ಲಿ ಮೊಳಕೆಯೊಡೆಯಬಹುದು; ಬರಹದ ನೆಲದಲ್ಲಿ ಬೇರುಬಿಟ್ಟು ಬೆಳೆಯಬಹುದು. ಆ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಾರ್ಥಕ ರೂಪವೇ ಸಾಹಿತ್ಯ, ಈ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ "ಬಿತ್ತಿ" ಎಂಬ ಶೀರ್ಷಿಕೆ ಕೇವಲ ಒಂದು ಪತ್ರಿಕೆಯ ಹೆಸರಲ್ಲ; ಅದು ಸೃಷ್ಟಿಯ, ಕನಸಿನ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಂಕೇತವಾಗಿದೆ. ಬಿತ್ತದೆ ಬೆಳೆಯಿಲ್ಲ; ಭಾವವನ್ನು ಬಿತ್ತದೆ ಬರಹ ಹುಟ್ಟುವುದಿಲ್ಲ. ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಬಿತ್ತದೆ ಜ್ಞಾನ ಫಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಹೀಗಾಗಿ ಮಂಗಳೂರು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಎಸ್.ವಿ.ಪಿ. ಕನ್ನಡ ಅಧ್ಯಯನ ಸಂಸ್ಥೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಈ ಸಾಹಿತ್ಯ ವೇದಿಕೆಗೆ "ಬಿತ್ತಿ" ಎಂಬ ಹೆಸರು ನೀಡಿರುವುದು ಅತ್ಯಂತ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವೂ ಕಲಾತ್ಮಕವೂ ಆಗಿದೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿ ವಿಭಾಗದ ಹಿರಿಯರ ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ನಾನು ಕೃತಜ್ಞತೆಯಿಂದ ಸ್ಮರಿಸುತ್ತೇನೆ.

      ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಜೀವನವು ಕೇವಲ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಕಲಿಕೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ; ತನ್ನೊಳಗಿನ ಪ್ರತಿಭೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವ, ಆ ಪ್ರತಿಭೆಗೆ ರೂಪಕೊಡುವ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸಮಾಜದ ಮುಂದೆ ಅನಾವರಣಗೊಳಿಸುವ ಕಾಲವೂ ಹೌದು. ಈ ಮಹತ್ತರ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಕನ್ನಡ ವಿಭಾಗವು ಹಲವು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತ ಬಂದಿದೆ. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಕನ್ನಡ ಅಧ್ಯಯನ ಸಂಸ್ಥೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲದೆ ವಿವಿಧ ವಿಭಾಗಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೂ ತಮ್ಮ ಲೇಖನ, ಕವಿತೆ, ಕಥೆ, ವಿಮರ್ಶೆ ಹಾಗೂ ಚಿಂತನ ಬರಹಗಳ ಮೂಲಕ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಅವಕಾಶ ಕಲ್ಪಿಸುತ್ತಿರುವುದು ಈ ಪತ್ರಿಕೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವಾಗಿದೆ. ಹೀಗೆ ಬಿತ್ತಿ ವಿವಿಧ ಜ್ಞಾನಶಾಖೆಗಳನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸುವ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಂವಾದದ ವೇದಿಕೆಯಾಗುತ್ತಿದೆ.

      ಇಂದಿನ ತ್ವರಿತಗತಿಯ ಯುಗದಲ್ಲಿ ಓದುವ ಅಭ್ಯಾಸ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬ ಮಾತು ಕೇಳಿಬರುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಅದಕ್ಕಿಂತಲೂ ಗಂಭೀರವಾದ ಸವಾಲು ಬರೆಯುವ ಅಭ್ಯಾಸದ ಕ್ಷೀಣತೆ. ಬರವಣಿಗೆ ಎನ್ನುವುದು ಕೇವಲ ಭಾಷಾ ಕೌಶಲವಲ್ಲ; ಅದು ಚಿಂತನೆಯ ಶಿಸ್ತು, ಅನುಭವದ ಸಂಸ್ಕರಣೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ವಿಕಾಸ, ಬರೆಯುವವನು ತನ್ನನ್ನೇ ತಾನು ಓದುತ್ತಾನೆ; ತನ್ನ ಕಾಲವನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ; ತನ್ನ ಸಮಾಜದೊಂದಿಗೆ ಸಂವಾದ ನಡೆಸುತ್ತಾನೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಬರವಣಿಗೆಯ ಆಸಕ್ತಿ ಮೂಡಿಸುವುದು ಎಂದರೆ ಕೇವಲ ಲೇಖಕರನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದಲ್ಲ, ಜಾಗೃತ ನಾಗರಿಕರನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದಾಗಿದೆ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಬಿತ್ತಿ ಯುವ ಮನಸ್ಸುಗಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಧೈರ್ಯವನ್ನು, ಚಿಂತನೆಯ ಆಳವನ್ನು ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯದ ಸಂವೇದನೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿರಂತರವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ.

      ಮೂವತ್ತೈದು ಸಂಪುಟಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಿ ಹೊಸ ವಾರ್ಷಿಕ ಸಂಚಿಕೆಯನ್ನು ಓದುಗರ ಮುಂದೆ ತರುತ್ತಿರುವುದು ಒಂದು ಗಮನಾರ್ಹ ಸಾಧನೆ. ಇದರ ಹಿಂದೆ ಶ್ರಮಿಸಿದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸಂಪಾದಕ ಪ್ರಥ್ವಿ ಮತ್ತು ಜಗದೀಶ ಇವರಿಗೆ, ಸಂಪಾದಕ ಮಂಡಳಿಯವರಿಗೆ, ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕ ಅಧ್ಯಾಪಕರಾದ ಡಾ.ಯಶುಕುಮಾರ್ ಅವರಿಗೆ ಹಾಗೂ ಬರಹಗಾರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪರಿಶ್ರಮಕ್ಕೆ ಅಭಿನಂದನೆಗಳು.

ತಮ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸಿ       
ಡಾ. ಧನಂಜಯ ಕುಂಬ್ಳೆ

೩೫ನೇ ಸಂಪುಟದ ಆಶಯ ನುಡಿ


Yashukumar D.



ಡಾ. ಯಶುಕುಮಾರ್ ಡಿ.

ಅಧ್ಯಾಪಕರು ಮತ್ತು ಬಿತ್ತಿ ಸಂಚಾಲಕರು

ಎಸ್.ವಿ.ಪಿ. ಕನ್ನಡ ಅಧ್ಯಯನ ಸಂಸ್ಥೆ,

ಮಂಗಳೂರು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯ, ಮಂಗಳಗಂಗೋತ್ರಿ


ಆಶಯ ನುಡಿ


ಬಿತ್ತಿದ ಬೀಜಕ್ಕೆ ಫಸಲು ಬರಲಿ

      ಮೂರು ದಶಕಗಳಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸೃಜನಶೀಲತೆಗೆ ಹೊಳಪುಗನ್ನಡಿಯಾಗಿರುವ ವಿಭಾಗದ 'ಬಿತ್ತಿ' ಗೋಡೆಬರಹವು ಈ ವರ್ಷವೂ ನಾವೀನ್ಯತೆಗಳಿಂದ ಮೂಡಿಬಂದಿದೆ. ಹೊಸ ಬರಹಗಾರರು ಮತ್ತು ಹಲವರ ಮೊದಲ ಬರಹಗಳಿಗೆ 'ಬಿತ್ತಿ' ಆಸರೆಯಾಗಿದೆ. ಸಾಹಿತ್ಯದ ಹಲವು ಪ್ರಕಾರಗಳಿಗೆ, ಮಾದರಿಗಳಿಗೆ ಆರಂಭಿಕ ಒತ್ತಾಸೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿದ ಬಿತ್ತಿಗೆ ಸಂಪಾದಕರು ಮತ್ತು ಅವರ ಬಳಗ ಸ್ವಂತದೆನ್ನುವ ತುಡಿತದಿಂದ ಸಮಯ, ಶ್ರಮ, ಒತ್ತಾಯ, ಪ್ರಕಟನಾ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ಕಾಲಕ್ಕನುಗುಣವಾಗಿ ನೀಡಿ ಚಂದವಾಗಿಸಿದ್ದಾರೆ.

      ವರ್ತಮಾನದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಾಹಿತ್ಯಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಂದ ದೂರವಾಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎನ್ನುವ ಆರೋಪಗಳಿಗೆ 'ಬಿತ್ತಿ' ಪತ್ರಿಕೆ ಸಮಂಜಸವಾದ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನೀಡಿದೆ. ತಕ್ಷಣದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಒತ್ತಾಯದ ಬರಹಗಳೂ ಕೂಡಾ ಪ್ರಬುದ್ಧ ಚಿಂತನೆಗಳಿಗೆ ದಾರಿತೋರಿವೆ. ಹೊಸ ತಲೆಮಾರಿನ ಬರಹಗಾರರಿಗೆ ಆಧಾರವನ್ನು, ಬರಹಗಳಿಗೆ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಆಸರೆಯನ್ನು ಬಿತ್ತಿ ಬಳಗ ಒದಗಿಸಿದೆ.

      ಬಿತ್ತಿ ಬೆಳೆಯುವ ಕ್ರಿಯೆಗೆ ಕಾಯಬೇಕು. ಕಾಯಿ ಹಣ್ಣಾಗುವ ಕ್ರಿಯೆಯೇ ಬಿತ್ತಿಯ ಬರಹಗಳ ಮೂಲಕ ನಿಧಾನಕ್ಕೆ, ಸಾವಧಾನದಲ್ಲಿ ಸಾಧ್ಯವಾಗಿದೆ. 'ಬಿತ್ತಿ'ಯಲ್ಲಿ ಬಿತ್ತಿದ ಅಕ್ಷರಗಳು ಸಮೃದ್ಧವಾದ ಬೆಳೆಯಾಗಲಿ, ಬೆಳೆದ ಫಸಲು ಸಹೃದಯಗಳಲ್ಲಿ ಜೀವ ಚೈತನ್ಯ ತರಲಿ. ಬಿತ್ತಿ ಬಳಗಕ್ಕೆ ಶುಭಾಶಯಗಳೊಂದಿಗೆ.

ತಮ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸಿ       
ಡಾ. ಯಶುಕುಮಾರ್ ಡಿ.

೩೫ನೇ ಸಂಪುಟದ ಆಶಯ ನುಡಿ


Prathvi naik



ಪ್ರಥ್ವಿ ನಾಯ್ಕ್ 

ಸಂಪಾದಕಿ, ಬಿತ್ತಿ ಗೋಡೆ ಬರಹ,

ಎಸ್.ವಿ.ಪಿ. ಕನ್ನಡ ಅಧ್ಯಯನ ಸಂಸ್ಥೆ,

ಮಂಗಳೂರು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯ, ಮಂಗಳಗಂಗೋತ್ರಿ


ಆಶಯ ನುಡಿ


      ಮಂಗಳೂರು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯ ೨೦೨೬ರ ೩೫ನೇ ಬಿತ್ತಿ ಸಂಪುಟವು ಪ್ರತಿ ವರ್ಷದಂತೆ ಈ ವರ್ಷವೂ ಕೂಡ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ನಡೆದುಕೊಂಡು ಬಂದಿದೆ. ಬಿತ್ತಿ ಕೇವಲ ವಿಭಾಗದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೇ ಬೇರೆ ಬೇರೆ ವಿಭಾಗದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೂ ಸಹ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿದೆ. ಕವನ, ಕಥೆ, ನಾಟಕ ಮುಂತಾದ ಸಾಹಿತ್ಯ ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಬರವಣಿಗೆಯ ಕಲೆಯನ್ನು ರೂಢಿಸಿಕೊಟ್ಟಿದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಹ ಅಷ್ಟೇ ಉತ್ಸುಕತೆಯಿಂದ ಬರವಣಿಗೆಗಳನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಹೊಸತನದ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಹೊರಹೊಮ್ಮಿಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಬರವಣಿಗೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸಿದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಈ ವೇದಿಕೆ ಮಹತ್ತರ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸಿದೆ.

      ಪ್ರೊ. ಮಾಧವ ಪೆರಾಜೆಯವರ ಮೊದಲ ಸಂಪಾದಕತ್ವದಲ್ಲಿ ಆರಂಭಗೊಂಡು ಇಂದಿಗೂ ತನ್ನ ಆಕರ್ಷಣೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳದೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ನಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾ ಬಂದಿದೆ. ಈ ವರ್ಷದ ಬಿತ್ತಿಯ ಉದ್ಘಾಟನಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಪ್ರೊ.ಕೃಷ್ಣಮೂರ್ತಿ, ನಿವೃತ್ತ ಪ್ರಾಂಶುಪಾಲರು, ಗೋವಿಂದ ದಾಸ ಕಾಲೇಜು ಸೂರತ್ಕಲ್... ವಿಭಾಗದ ಅಧ್ಯಕ್ಷರು, ಉಪನ್ಯಾಸಕರು, ಸಂಶೋಧನಾರ್ಥಿಗಳು ಹಾಗೂ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಮ್ಮುಖದಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ನಡೆಯಿತು. ಈ ಸಂಪುಟದ ಬಿತ್ತಿ ಸಂಪಾದಕಿ ಆಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಆದ ಮೊದಲ ದಿನದಿಂದ ಇಲ್ಲಿಯ ತನಕವೂ ಬಿತ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಹೊಸತನವನ್ನು ತರುವ ಹಂಬಲವಿತ್ತು. ಬಿತ್ತಿಯ ಉದ್ಘಾಟನೆ ವೇಳೆಯಲ್ಲಿ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಬಿತ್ತನೆ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಉದ್ಘಾಟನೆಯಲ್ಲಿ ಹೊಸತನವನ್ನು ಮೂಡಿಸಲಾಯಿತು. ಅದರಂತೆ ಪುಸ್ತಕ ಪರಿಚಯ, ವಾಚಕರವಾಣಿ, ವರದಿ ತಯಾರಿಕೆ. ವಿಮರ್ಶೆ, ನುಡಿ ಬರಹ. ಇಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲದೆ ಈ ಬರಹಗಳು ಪುಸ್ತಕದ ಮೂಲಕ ಬೆಳಕಿಗೆ ಬರುವುದರ ಜೊತೆಗೆ ಡಿಜಿಟಲ್ ರೂಪದಲ್ಲಿಯೂ ಪ್ರಕಟಿಸಿದ್ದೇವೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಬರಹಗಳನ್ನು ಡಿಜಿಟಲ್ ಮಾದರಿಯ ಮುಖಾಂತರವೂ ನೋಡಬಹುದಾಗಿದೆ ಜೊತೆಗೆ ಬೇರೆ ಬೇರೆ ವಿಭಾಗದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೂ ಸಹ ಅವರ ಸೃಜನಶೀಲ ಬರವಣಿಗೆಯನ್ನು ಬರೆಯುವುದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಪ್ರತಿಭೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದಕ್ಕೆ ಈ ವೇದಿಕೆ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿದೆ.

      ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ಒಬ್ಬರ ಕೈಯಿಂದ ಮಾತ್ರ ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಹಲವಾರು ಕೈಗಳು ಒಂದಾಗುವುದರ ಮೂಲಕವೇ ಈ ಪ್ರಯತ್ನ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುತ್ತದೆ. ಹಾಗೆಯೇ ಈ ಪ್ರಯತ್ನಕ್ಕೆ ಕಾರಣಕರ್ತರಾದಂತಹ ಬಿತ್ತಿ ಸಂಪಾದಕ ಸಂಚಾಲಕರಾದಂತಹ ಡಾ. ಯಶು ಕುಮಾರ್. ಡಿ. ಡಾ. ನಾಗಪ್ಪ ಗೌಡ ಆರ್, ಡಾ. ಧನಂಜಯ್ ಕುಂಬ್ಳೆ, ಡಾ. ಸೋಮಣ್ಣ ಹೊಂಗಳ್ಳಿ ಸರ್ ಇವರೆಲ್ಲರಿಗೂ ಬಿತ್ತಿ ಸಂಪಾದಕ ಮಂಡಳಿಯ ಪರವಾಗಿ ಹೃತೂರ್ವಕವಾಗಿ ಕೃತಜ್ಞತೆಗಳನ್ನು ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತೇನೆ. ಜೊತೆಗೆ ಪ್ರತಿ ಬಾರಿಯೂ ಅಂಕಣಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವಾಗ, ಪ್ರತಿ ಸಂಚಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪತ್ರಿಕೆಗಳನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡುವಾಗ ಸಹಕರಿಸಿದ ವಿಭಾಗದ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯಾಗಿರುವ ವಿದ್ಯಾ ಹಾಗೂ ಸಂಶೋಧನಾರ್ಥಿಗಳಿಗೂ ತುಂಬು ಹೃದಯದಿಂದ ಹಾಗೂ ಸಂಪಾದಕ ಮಂಡಳಿಯ ಪರವಾಗಿ ಕೃತಜ್ಞತೆಯನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತೇನೆ.

      ತಮ್ಮ ಹಲವಾರು ಕೆಲಸದ ನಡುವೆಯೂ ಬಿಡುವಿನ ವೇಳೆಯಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಸಹಕರಿಸಿದ ಉಪಸಂಪಾದಕರಾದ ಜಗದೀಶ, ಸಹಾಯಕರಾದ ಪೂಜಾ, ಆಶ್ರಿತ, ಪರಶುರಾಮ, ದಿವ್ಯ, ಸಲೀಂ, ಸೌಮ್ಯ ಟಿ. ಎಸ್. ಪ್ರಥಮ ಹಾಗೂ ದ್ವಿತೀಯ ವರ್ಷದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಾದ ಇವರೆಲ್ಲರಿಗೂ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ತಿಳಿಸುತ್ತೇನೆ. ಪ್ರತ್ಯಕ್ಷವಾಗಿ ಇಲ್ಲವೆ ಪರೋಕ್ಷವಾಗಿ ಸಹಕರಿಸಿದ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

      ಬಿತ್ತಿ ಬರಹ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಒಂದು ಪ್ರಕಾರ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಬದಲಾವಣೆಯತ್ತ ಮುನ್ನಡೆಸುವ ಶಕ್ತಿಯಾಗಿ ಬಿತ್ತಿ ಬರಹ ಇಂದಿಗೂ ತನ್ನ ಪ್ರಸ್ತುತತೆಯನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ. ಹೀಗೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಈ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮುಂದುವರೆಯಲಿ ಎಂದು ನಾನು ಆಶಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಇಂತಿ ನಿಮ್ಮ      
ಪ್ರಥ್ವಿ ನಾಯ್ಕ್    

೩೫ನೇ ಸಂಪುಟದ ಆಶಯ ನುಡಿ


SSV JAGADEESHA



ಎಸ್.ಎಸ್.ವಿ. ಜಗದೀಶ

ಉಪಸಂಪಾದಕ, ಬಿತ್ತಿ ಗೋಡೆ ಬರಹ,

ಎಸ್.ವಿ.ಪಿ. ಕನ್ನಡ ಅಧ್ಯಯನ ಸಂಸ್ಥೆ, 

ಮಂಗಳೂರು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯ, ಮಂಗಳಗಂಗೋತ್ರಿ


ಆಶಯ ನುಡಿ


ಬಿತ್ತುವೆನಕ್ಷರವ ಬಿತ್ತಿಯ ಗೋಡೆಯನಲಂಕರಿಸಲು
ರೈತಾದಿಗಳು ಬಿತ್ತುವರು ಜಗಕ್ಕೆ ಊಟವನ್ನೀಡಲು 
ಹಿರಿಯರು ಬಿತ್ತುವರು ನಮ್ಮಯ ಬದುಕನ್ನ ರೂಪಿಸಲು
ಗುರುಗಳು ಬಿತ್ತುವರು ಜಗಕ್ಕೆ ಜ್ಞಾನ ಬೆಳಕನ್ನಿಡಲು 
ಕವಿಗಳು ಬಿತ್ತುವರು ಜಗದ ಬದುಕನ್ನ ತೋರಿಸಲು
ನಾವೆಲ್ಲ ಬಿತ್ತುವೆವು ನಮ್ಮ ಮನದ ಬೆಳಕನ್ನ ಮೂಡಿಸಲು...


"ಜನ್ಮ ನೀಡಿದವಳು ಭೂದೇವಿ. ನೆಲೆ ಕೊಟ್ಟವಳು ಭಾರತಾಂಬೆ, ಮಾತು ಕಲಿಸಿದವಳು ಕನ್ನಡವ್ವ"

      ಈ ನಮ್ಮ ತಾಯಂದಿರನ್ನು ಸ್ಮರಿಸುತ್ತಾ ಈ ಉಪಸಂಪಾದಕನ ಆಶಯ ನುಡಿ, ಮೊದಲಿಗೆ 'ಬಿತ್ತಿ' ಎಂಬ ಪದದ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೋಡುವುದಾದರೆ, ಕೃಷಿ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಬೀಜ ಬಿತ್ತುವುದು ಇದರ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅರ್ಥವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಸಾಹಿತ್ಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಾದ ನಾವು ಕೃಷಿ ಭೂಮಿಯ ಬಿತ್ತನೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನೇ ಸಾಹಿತ್ಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಬಳಸಿರುವುದು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆ. ರೈತನು ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಬೀಜ ಬಿತ್ತಿ ಕೃಷಿ ಮಾಡಿ ಬೆಳೆ ಪಡೆದಂತೆ ಸಾಹಿತ್ಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಸಾಹಿತ್ಯಕಾರರು ಬಿತ್ತುವ ಅಕ್ಷರದ ಬೀಜದಿಂದ ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳೆಂಬ ಫಸಲನ್ನು ಕಾಣಬಹುದಾಗಿದೆ. ಅದರಿಂದ ಬಿತ್ತಿ ಎನ್ನುವ ಪದ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆ. ಎದೆಗೆ ಬಿದ್ದ ಅಕ್ಷರ, ಭೂಮಿಗೆ ಬಿದ್ದ ಬೀಜ: ಇಂದಲ್ಲ ನಾಳೆ ಫಲ ಕೊಟ್ಟೇ ಕೊಡುತ್ತದೆ ಎನ್ನುವ ಸಾಲಿಗೆ ಈ ಬಿತ್ತಿ ಬರಹವು ಉತ್ತಮ ನಿದರ್ಶನವಾಗಿದೆ. ನಮ್ಮ ಹಿರಿಯರು ಬಹು ಹಿಂದಿನ ಕಾಲದಿಂದಲೂ ಈ ಬಿತ್ತಿ ಬರಹದ ಕೃಷಿ ಕಾರ್ಯ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನಡೆಸಿಕೊಂಡು ಬಂದಿರುವುದು ನಮ್ಮ ವಿಭಾಗದ ಗೋದಾಮು ಅಂದರೆ ಗ್ರಂಥಾಲಯದಲ್ಲಿರುವ ಅದರ ಫಸಲನ್ನು (ಬಿತ್ತಿ ಸಂಪುಟಗಳನ್ನು) ನೋಡಿದರೆ, ನಮ್ಮ ಹಿರಿಯರು ಎಷ್ಟೊಂದು ಸಮೃದ್ಧವಾದ ಫಸಲನ್ನು ಬೆಳೆದಿದ್ದರೆ ಎಂಬುದು ತಿಳಿಯುತ್ತದೆ. ೧೯೯೧ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭಗೊಂಡ ಈ ಕೃಷಿ ಕಾರ್ಯದ ೩೪ ವರ್ಷದ ಫಸಲನ್ನು ಗೋದಾಮಿನಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿಡಲಾಗಿದೆ. ಯಾವ ಸಾಹಿತ್ಯಾಸಕ್ತರೂ ನಮ್ಮ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಎಂಬ ಗೋದಾಮಿಗೆ ಬಂದು ಈ ಫಸಲನ್ನು ಮನಃಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಸವಿದು ಜ್ಞಾನವೆಂಬ ಹೊಟ್ಟೆಯನ್ನು ತುಂಬಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಹಾಗೆಯೇ ಈ ವರ್ಷದ ೩೫ನೇ ಫಸಲನ್ನೂ ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ತರಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿರುವುದು ನನಗೆ ತುಂಬ ಖುಷಿಯನ್ನು ತಂದಿದೆ. ಪ್ರತಿ ವರ್ಷವೂ ಬಿತ್ತಿ ಬರಹದ ಕೃಷಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆ ನಡೆಯುತ್ತಲೇ ಬಂದಿದೆ. ಹಾಗೆಯೇ ಈ ವರ್ಷದ ಬಿತ್ತಿ ಬರಹದ ಕೃಷಿ ಉಳುಮೆಗೆ ಅತಿಥಿಯಾಗಿ ಪ್ರೊ. ಕೃಷ್ಣಮೂರ್ತಿ, ನಿವೃತ್ತ ಪ್ರಾಂಶುಪಾಲರು, ಗೋವಿಂದದಾಸ ಕಾಲೇಜು, ಸುರತ್ಕಲ್, ಇವರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗಿತ್ತು. ಹಾಗೆಯೇ ವಿಭಾಗದ ಅಧ್ಯಕ್ಷರು ಹಾಗೂ ಪ್ರಾದ್ಯಾಪಕರು ಉಳುಮೆ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಇನ್ನು ಬಿತ್ತನೆ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಗೊಳಿಸಲು ನಮ್ಮ ವಿಭಾಗದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹಾಗೂ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಹಲವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಲೇಖನ ಮತ್ತು ಕಾವ್ಯಗಳ ಮೂಲಕ ಸಹಕರಿಸಿದರು. ಬಿತ್ತಿದ ಬೆಳೆಯನ್ನು ಕಟಾವು ಮಾಡಲು ನಮ್ಮ ವಿಭಾಗವು ಬಿತ್ತಿ ಸಂಪಾದಕ ಮಂಡಳಿಯನ್ನು ರಚಿಸಿದೆ. ಈ ಸಂಪಾದಕ ಮಂಡಳಿಗೆ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಕರಾಗಿ ಡಾ. ಯಶುಕುಮಾರ್ ಡಿ., ಅಧ್ಯಾಪಕರು, ಎಸ್.ವಿ.ಪಿ. ಕನ್ನಡ ಅಧ್ಯಯನ ಸಂಸ್ಥೆ, ಇವರು ಕಟಾವಿನ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಉತ್ತಮ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡಿದ್ದಾರೆ. ಉಳುಮೆ, ಬಿತ್ತನೆ, ಕಟಾವಿನ ಫಲವಾಗಿ ನೀವು ಬಿತ್ತಿದ ಫಸಲು ಇಂದು ನಿಮ್ಮ ಮುಂದಿದೆ.

      ಉಳುಮೆಯ ಕಾರ್ಯ ನಿರ್ವಹಿಸಿದ ಪ್ರೊ.ಕೃಷ್ಣಮೂರ್ತಿ, ಪ್ರೊ.ನಾಗಪ್ಪ ಗೌಡ ಆರ್. ಪ್ರೊ.ಸೋಮಣ್ಣ ಹೊಂಗಳ್ಳಿ, ಪ್ರೊ.ಧನಂಜಯ ಕುಂಬ್ಳೆ; ಬಿತ್ತನೆಯ ಕಾರ್ಯ ಮಾಡಿದ ಪ್ರಥಮ ವರ್ಷದ ಮತ್ತು ದ್ವಿತೀಯ ವರ್ಷದ ಎಂ.ಎ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು. ಸಂಶೋಧಕರು ಹಾಗೂ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಹಲವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು: ಕಟಾವು ಕಾರ್ಯದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕರಾದ ಡಾ.ಯಶುಕುಮಾ‌ರ್ ಡಿ., ಸಂಪಾದಕ ಮಂಡಳಿ: ಸಣ್ಣಪುಟ್ಟ ಸಲಹೆ-ಸಹಕಾರ ನೀಡಿದ ಸಂಶೋಧನಾರ್ಥಿಗಳಾದ ವಿನಯ್ `ಕುಮಾರ್ ಮತ್ತು ಅರತಿ ಹಾಗೂ ವಿಭಾಗದ ಕಚೇರಿ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳಾದ ವಿದ್ಯಾ ಮತ್ತು ಜನಿತ: ಅಕ್ಷರ ತಿದ್ದುಪಡಿಗೆ ಸಹಕಾರ ನೀಡಿದ ನನ್ನೆಲ್ಲ ಪ್ರಿಯ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೂ ಈ ಬಿತ್ತಿಯ ಉಪಸಂಪಾದಕನಾಗಿ ನನ್ನ ಹೃತ್ತೂರ್ವಕ ಕೃತಜ್ಞತೆಯನ್ನು ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಇಂತಿ ನಿಮ್ಮ         
ಎಸ್.ಎಸ್.ವಿ. ಜಗದೀಶ 

ಬಿತ್ತಿ ಶೀರ್ಷಿಕೆ ಲೇಖನ

 ಬಿತ್ತಿ - ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳೊಂದಿಗಿನ ನೆನಪಿನಾಟ


ದೃಶ್ಯಂ ೧ (ಉಳುಮೆ)

      ನಿಸರ್ಗದ ಜೊತೆ ಕಳೆದ ಕೆಲವು ಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಮೆಲುಕು ಹಾಕುವ ಆಸೆಯೊಂದಿಗೆ ನನ್ನ ಈ ಸಣ್ಣ ಪಯಣ. ನಲ್ಲೆಯ ಮನಂ ಒಪ್ಪದ ನುಡಿಯಲ್ಲಿಯೇ ಮನೆಯಿಂದ ಮಂಗಳೂರಿಗೆ ಮುಸ್ಸಂಜೆಯ ಪಯಣದ ಊರ ಹಾದಿಯಲಿ ಬ್ರಹ್ಮಗಲ್ಲು ದಾಟಿ ನನ್ನ ಯಾನವ ಬೆಳೆಸಿದೆ. ಧರಣಿಯ ಮೇಲೆ ಬಾಳಿನ ಬಂಡಿಯ ಸದ್ದಿನಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮಾತೆಯ ಕೂಗಿನಲಿ, ನಿಸರ್ಗದ ಮೌನ ಗೀತೆ ಕೇಳಲು, ಕಡಲಿನ ಮೌನ ನೋಡಲು, ಆ ಘಟ್ಟದ ದಿನದ ಅರಿವಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮ ಜೀವನ ಸಾಗುತಿದೆ.ಅಖಂಡವಾದ ಶಕ್ತಿ ಈ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸೌಂದರ್ಯ ನೋಡುತ್ತಾ, ಬಾನ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಗಿಳಿಗಳ ಕಲರವ ಕೇಳುತ್ತಾ ಬೆಳಕು ಕತ್ತಲಿನಾಟದಲಿ ವಿಶ್ವದ ಅತಿ ದೊಡ್ಡ ಹೂವ ಕಂಡೆ. ಇಳಿ ಸಂಜೆಯ ಭಾವ ಮೂಡುತಿರಲು ದೇವ ಮಂದಿರದಲ್ಲಿ ಕಂಡ ದೇವತೆಯಂತೆ ನನ್ನವಳು ಕಂಡಳು. ಆಕೆ ಎಂದರೆ ನಿಸರ್ಗದಲ್ಲಿ ಕಂಡವಳು, ನಿಷ್ಕಳಂಕ ಪ್ರೀತಿ ತೋರಿದವಳು. ಎಲ್ಲಿರುವಳೋ ಅವಳು? ಬರೆಯಲೊಂದು ಸಾಲು ಇದೆ ಅವಳಿಲ್ಲದ ರಾತ್ರಿಯಲಿ ಏನೆಂದು ಬರೆಯಲಿ? ನಾ ಕೊಟ್ಟ ಗುಲಾಬಿ ತಲುಪಿದೆಯೇ? ಏಕೆ ನನ್ನ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರವಿಲ್ಲ? ಎಂಬೆಲ್ಲ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಹೇಳಿ ಹೋಗು ಕಾರಣ. ಅಪ್ಪನ ಅರಗಿಣಿ ನೀನು, ಅಮ್ಮನ ಪ್ರೀತಿಯ ಮಗಳು ನೀನು, ನನ್ನ ಅತ್ತೆ ಕೊಟ್ಟ ಉಡುಗೊರೆ ನೀನು, ನನ್ನ ಪ್ರೀತಿಯ ಸವಿನೀನು, ನನ್ನ ಅಮ್ಮನ ಮುದ್ದಿನ ಸೊಸೆ ನೀನು, ಅಮ್ಮನ ನೆರಳಿನಲಿ ಮಗಳ ನಾಳೆಯ ಕನಸ ಹೊತ್ತಿರುವವಳು ನೀನು. ಅಪ್ಪ ಅಮ್ಮನನ್ನು ತೊರೆದು. ಸಂಪ್ರದಾಯದ ಪಾಲನೆಯಲಿ ಸ್ತ್ರೀಯರ ಪಾತ್ರದ ಕತ್ತಲ ಕನ್ನಡಿಯಂತೆ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಿದೆ. ನೀನು ಒಬ್ಬ ತಾಯಿ ಮಹಾತಾಯಿಯಾದೆ. ನನ್ನವಳ ನೋಟವೇ ಭಕ್ತಿ ಪ್ರೇಮದ ನೋಟ, ನನ್ನಾಸೆ ಮಲ್ಲಿಗೆಯೇ ಪ್ರೇಮದೊಂದಿಷ್ಟು ದೂರ ಬಂದರು ನಿನದೇ ನೆನಪು ದಿನವೂ ಮನದಲ್ಲಿ ಹೋಳಿ ಹಬ್ಬದಲ್ಲಿ ರಂಗು ಎರಚಿದ ನೆನಪು. ನನ್ನವಳ ಸೌಂದರ್ಯದ ಸೊಬಗು ನನ್ನನ್ನು ಹೃದಯದಾನವ ಮಾಡಿ ಪ್ರೇಮ ಖೈದಿಯಲಿ ಬಂಧಿಯಾಗಿಸಿದೆ. ಹುಚ್ಚು ಮನಸ್ಸಿನ ಮನದ ಮಾತು ಕನಸಿನಲಿ ಕಂಡು ಎಚ್ಚರವಾಯಿತು. ಕನಸಿನಲ್ಲಿನ ಚಿಂತೆ ನೀನೇಕೆ ಹೀಗೆ? ಕಲ್ಪನೆಯ ಛಾಯೆಯ ಹಾಗೆ ಕಾಡುವೆ ಎಂದು ಮರಳಿ ಕೌದಿ ಹೊದ್ದುಕೊಂಡು ಮಲಗಿದೆ. ಅಂತೂ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಧಾರಧಾರೇಂದ್ರನ ಮಡಿಲಲಿ ಮುನಿದ ಮೋಡಣ್ಣನೊಟ್ಟಿಗೆ ಕಾನನವ ದಾಟಿ ಮಂಗಳೂರು ತಲುಪಿದೆ. 'ನೋಂಬ್' ಆಚರಣೆಯಂತೆ ಒಂದು ಗುಟುಕು ನೀರು ಕುಡಿಯದೆ ಹಸಿವಾಗಿತ್ತು ವಿಶ್ವ ಸಂಚಾರಿ ಕಬಾಬ್ ತಿಂದೆ. ಆ ರಾತ್ರಿ ಪಾಳಿಯ ಅಂಗಡಿಗೆ ಕೊನೆಯ ಗಿರಾಕಿ ನಾನೇ ಆಗಿದ್ದೆ. ಮುಂಜಾನೆ ಮಸುಕಿನಲಿ ಪಯಣದ ದಾರಿಯಲ್ಲಿನ ಘಟನೆ ಅವಿಸ್ಮರಣೀಯವಾಗಿದೆ.


ದೃಶ್ಯಂ ೨ (ಬಿತ್ತಿ)

      ಮಂಗಳೂರು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಬಾಲಕರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ನಿಲಯಕ್ಕೆ ತಲುಪಿದೆನು. ಕಂಡೊಡನೆ ನನ್ನವನು ನಿತ್ಯ ಸತ್ಯದಂತೆ ಹೇಳಿದನು ನೀವ್ಯಾರೋ? ನಾವ್ಯಾರೋ? ಶ್ರಾವಣದ ಸುಗ್ಗಿಯಲಿ ಚರಗದ ದಿನ ಮುಗಿಸಿ ವೃಕ್ಷ ಮಾತೆಯ ಮಡಿಲಲಿ ಮಿಂದು ಒಣ ಎಲೆಯ ಮೇಲೆ ಬೆಳಕಿನ ರೂಪದಲಿ ಹೆಜ್ಜೆಯನಿಟ್ಟು ಬಂದಿರುವ ನನಗೆ ಈ ಸಾಲಿನಲ್ಲೇ ಅವನ ನೋವಿನ ಸಂಕಟ ಅರ್ಥವಾಯಿತು. ಇವನೇ ಅಲ್ಲವೇ ಎಲ್ಲರ ಮೊದಲ ಸಂಬಳದಲ್ಲಿ ತೇಜಸ್ವಿ ಪ್ರತಿಷ್ಠಾನ, ಕರಿಂಜೇಶ್ವರ ಬೆಟ್ಟ, ಮಂಜರಾಬಾದ ಕೋಟೆ, ಬೆಳ್ಳಲ್ ತೀರ್ಥ, ನಾಗಬನ, ಎಲ್ಲಮ್ಮನ ಜಾತ್ರೆಯಲಿ ರಥ ಎಳೆಯೋಣ ಎಂಬೆಲ್ಲಾ ಪ್ರವಾಸ ಯೋಜನೆಯ ಕೈಗೊಂಡಿದ್ದು ಅದು ಸಫಲವಾಗದೆ ಆಯಾ ತಪ್ಪಿ ಬಿದ್ದು ಹೋದವನು. ಇವನ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆಗೆ ಸಿಕ್ಕ ಪ್ರತಿಫಲವೇ ಇದು. ನಮ್ಮ ಕ್ಲಾಸೇ ಚೆಂದ ಅಂತ ಹೇಳಿ ಸುಮ್ಮನಿರುವೆ ನೀನು ಎಂದುಕೊಂಡರೆ ಸಂಕಲ್ಪ ಗೀತೆಯಂತೆ ನೀವೇಕೆ ಹೀಗೆ? ಅವರೇಕೆ ಹಾಗೆ?, ರಾಜಕೀಯ ನಾಯಕರಲ್ಲ ಧಾರ್ಮಿಕ ನಾಯಕರು ಎಂಬೆಲ್ಲಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿದ ಕೆಚ್ಚೆದೆಯ ವೀರ, ನಾ ಕಂಡ ಕರ್ಣ ಈ ಪುಟ್ಟ ಜೀವ, ಹೌದು ಗೆಳೆಯ 'ನಮ್ ಅತ್ರ ಬೇಡ' ಎನ್ನುವವರಿಗೆ ಹೇಳು ಸತ್ಯವನ್ನು ಮುಚ್ಚಿಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಗೆಳೆಯರೆಂದರೆ ಯಾರು? ಹಸಿರು ಹಾದಿಯ ಸ್ನೇಹದಲಿ ಗೋಡೆಗಳು ನಿಂತರು ಒಡೆದು ಮುನ್ನುಗಿಸುವವರು. ಪುಷ್ಪರಾಜ್ ಅವರ ಪುಷ್ಪನ ಬರಹಗಳನ್ನು ಸ್ಮೃತಿಸಿಕೊ, ಹುಟ್ಟಿಗೊಂದೇ ಬದುಕು ಯಾಂತ್ರಿಕ ಬದುಕು ಯಾಕೆ? ಸರಪಳಿಯ ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವದಲ್ಲಿ ಶಾಸ್ತ್ರಗುಳು ನುಡಿಯುತ್ತವೆ ದಲಿತರೇಕೆ ಇನ್ನೂ ದಾರಿದ್ರರು? ಯಾರದೋ ಕೈಗೊಂಬೆಯಾದ ನಾವು ಗುಲಾಮರಂತೆ, ಒಳರೋಗಿಗಳಂತೆ ಬದುಕುವ ಬದಲು ಭಿಕ್ಷಾಟನೆ ವಿರುದ್ಧ ಸಮುದಾಯ ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಹೊತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯ ಅಭ್ಯಾಸ ರೂಡಿಸಿಕೊಳ್ಳೋಣ. ಇವುಗಳಿಂದಲೇ ಜೀವನ ಚಕ್ರದ ಸೋಲು ಗೆಲುವಿನ ಜ್ಞಾನದ ಅರಿವು ಉಂಟಾಗುವುದು. ಹುಡುಗರೇ ಹೀಗೆ! ಕಲ್ಲು ಬಂಗಾರ ಕೊಡುತ್ತಿತ್ತು ಎಂದು ನಂಬಿ ಮೌನದ ಮಮತೆಯ ರೂಪ ಅಪ್ಪನಂತೆ ಯಾರಿಗೂ ಕಾಣದಂತೆ ಕಣ್ಣೀರ ಧಾರೆ ಹಾಕುವರು. ಆನ್ ಎಜುಕೇಟೆಡ್ ಅಪ್ಪ ಅಮ್ಮ ಪರೀಕ್ಷೆ ಎದುರಿಸಿದಂತೆ ಸಮಾಧಾನ, ತಾಳ್ಮೆಯೊಂದಿಗೆ ಬದುಕಿನ ಪರೀಕ್ಷೆ ಎದುರಿಸುವರು, ಹಣೆಗೆ ಸಿಂಧೂರವಿಟ್ಟು ಯುದ್ಧಕ್ಕೆ ಸಿದ್ದರಾಗುವುದು, ಯುದ್ಧವೆಂದರೆ ಜಾಗತಿಕ ಯುದ್ಧವಲ್ಲ ಮನಸಿನ ಮನಿಷಾ ಯುದ್ಧ. ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದ ರಕ್ತದ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಯುದ್ಧ ಮೌನ ತಾಳಿದರು ಯುದ್ಧ ಅಲ್ಲಿ ಪರಿಣಾಮ ಇಲ್ಲಿ ಎಂಬಂತೆ ಎಲ್ಲರ ಮನಸಲ್ಲಿ ಮೌನ ಚಿಂತನೆಯ ಬೀಜ ಬಿತ್ತುವುದು.


ದೃಶ್ಯಂ ೩ (ಕಟಾವು)

      ನೀನು ಬಸ್ಸೇರಿದ ಮೇಲೆಯೇ “ಚಾಲಕರೇ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಚಲಿಸಿ ಮಳೆ ಬರುತ್ತಿದೆ" ಎನ್ನೋ ಮಾತು ಕೇಳಿ ನಿನ್ನೊಡನೆ ಎಸ್.ವಿ.ಪಿ. ಕನ್ನಡ ಅಧ್ಯಯನ ಸಂಸ್ಥೆ, ಮಂಗಳೂರು. ಈ ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ತಲುಪಿದೆ. ಅಣ್ಣ ತಂಗಿಯರ ಅನುಬಂಧದಲಿ ಎಲ್ಲರೊಂದಿಗೆ ಬೆರೆತೆ. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನವಿಲು ಗರಿಯ ನೋಟ, ನನ್ನ ಪುಟ್ಟ ಕವನಗಳ ಸುಳಿದಾಟ, ಮಿನುಗು ನಕ್ಷತ್ರಗಳ ಓಡಾಟ, ಚಂದ ಮುಕುಂದನಿವನು ಎನ್ನೋ ಆಟ ಪಾಠ, ಹಾ! ಹಾ! ನಮ್ ಕ್ಲಾಸೇ ಚೆಂದ, ವಸಂತದ ಸ್ಪರ್ಶದಲಿ ಮಳೆ ಸುರಿವ ಪರಿ ಈ ಪ್ರೀತಿಯೋಲ್ ಮೊದಲ ಮಳೆಯ ಮೊದಲ ಕವಿತೆ ಹುಟ್ಟಿತು. ನಿತ್ಯೋತ್ಸವದ ನೆಪದಲ್ಲಿ, ಯಕ್ಷಗಾನ ಅಧ್ಯಯನ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ಬಣ್ಣದ ವೇಷದ ರಂಗೋಲಿ ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಮಾತು ಕತೆ ನಡೆಯಿತು. ಬಾಲ್ಯದ ಗೆಳತಿಯಂತಿರುವ ಬಿತ್ತಿ ಮತ್ತು ಅವಳು ಅಂದರೆ ಸಂಪಾದಕೀಯೊಂದಿಗೆ ನನ್ನ ನೆನಪುಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಂಡೆ. ಸಭೆಯ ಬಿಸಿ ಕಾವಿನಲ್ಲಿ ಮೊದಲು ಮಾಡಿದ ಆಡುಗೆ ಊಟವ ಉಂಡು ತರಗತಿಗೆ ಕುಳಿತೆ. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ವತಿಯಿಂದ ಉಪನ್ಯಾಸ ಮಾಲಿಕೆ ನೀಡುವ ಸೋಮಣ್ಣ ಸರ್ ಅವರು ಸ್ಪರ್ಧಾರ್ಥಿಗಳ ಓದಿನ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ನಾ ಹೊಲೆಯ ಪುಸ್ತಕ ಪರಿಚಯದೊಂದಿಗೆ ಹಳೆಯ ಪುಸ್ತಕದ ರಾಶಿಯನ್ನೇ ಉಣಬಡಿಸಿದರು. ನಾಗಪ್ಪ ಸರ್ ಅವರು ಬಸವಣ್ಣನವರ ವಚನ ರಚನದ ತತ್ವವನ್ನೇ ಬೋಧಿಸಿದರು. ಧನಂಜಯ ಸರ್ ಅವರು ಮರಳಿ ಮಣ್ಣಿಗೆಯ ಪುಸ್ತಕ ವಿಮರ್ಶೆಯೊಂದಿಗೆ ಕನಕ ಕೀರ್ತನದ ಕವನಗಳ ಸುರಿಮಳೆಯನ್ನೇ ನೀಡಿದರು. ಯಶು ಸರ್ ಅವರು ಸ್ತ್ರೀವಾದ ಚಿಂತನೆಯ ವಿಮುಕ್ತಿಯಂತಹ ನನ್ನೆದೆಯ ಪುಸ್ತಕದ ಮೂಲಕ ಬುದ್ಧನಾದರೇನು ಶಿಷ್ಯರು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ತೂಗಡಿಕೆ ಬಿಡುವರೇ. ಇವರೆಲ್ಲ ಬುದ್ಧಿವಂತರು. ಭವಿಷ್ಯದ ಭಾರತ ಗೆಲುವಾಗಲು ಕೆಲವು ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಬಿತ್ತಿದವರು. ಕನ್ನಡವೇಗಿದೆ? ಕನ್ನಡಕ್ಕೆ ಕಾವಲ್ಯಾರು? ಹಿಂದಿ ಬೇಡವೆ? ಎಂಬೆಲ್ಲ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಸ್ಫೂರ್ತಿ ನೀಡಿದವರು. ಭಾರತಾಂಬೆಯಲ್ಲಿ ಬಿನ್ನಹ, ವಿಶ್ವ ಗುರು ನಮ್ಮ ಭಾರತ, ನಮ್ಮ ಹೆಮ್ಮೆ ಕರುನಾಡಿನ ಕನ್ನಡಿಗನ ಕರುಳ್ಳುಡಿ. ಕನ್ನಡವ್ವನ ಮೇಲಿನ ಅಭಿಮಾನ ಹೆಚ್ಚಿಸಿತು. ನಿನ್ನ ಸಾರ್ವಭೌಮಕ್ಕೆ ಸರಿ ಸಾಟಿ ಯಾರು?


ದೃಶ್ಯಂ ೪ (ಬೆಳೆ)

      ಅವನಿ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮಂಗಳ ಸಾಬಾಂಗಣದಲಿ ನಡೆದ ಸಂಭ್ರಮದಲ್ಲಿ ಸ್ತ್ರೀಯರ ಪಾತ್ರ. ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳ ಸೊಬಗಿನ ನೋಟ. ಹುಡುಗರಲಿ ಕಾಣದ ಹಂಬಲ ಹುಟ್ಟಿಸಿತು. ಓ ಕನ್ನಡಿಯೇ ನೀನೆಷ್ಟು ಕ್ರೂರಿ ನಿನ್ನ ಬಳಿಯೇ ಅವಳ ನೋಟ. ಮಸುಕು ಕನ್ನಡಿಯಲಿ ನಸು ನಕ್ಕ ಗೆಳತಿಯ ನೋಡಿ ಯಾರ ಹೃದಯದಲ್ಯಾರ ನೆನಪು ಹುಟ್ಟಿ ತಮ್ಮ ಇರುವಿಕೆಯನ್ನು ಮರೆವು ಆವರಿಸಿಕೊಂಡಿತೋ ಬಲ್ಲವರ್ಯಾರು. ಮುದ್ದಾಗಿರುವವಳು ಮುಟ್ಟುವಂಗ ಎಂಬ ಚೆಲುವೆಯ ನೋಡಿ ಸುಂದರವಾದ ಹುಡುಗಿ ನೀನು ಸಂತೆಗೆ ಯಾಕೆ ಹೋಗಿದ್ದೆ ಎಂದಿತು ಮನ. ಸೂರ್ಯಕಾಂತಿಯ ಕಣ್ಣು ಎಲ್ಲರನ್ನು ಸೆಳೆಯಿತು. ಕೇಳೇ ಕೇಳೇ ನನ್ನಯ ನೋವಿನ ಹಾಡಿನಲ್ಲಿಯೂ ಚಂಚಲೆ ನಿನ್ನ ಮನಸೇ ಹಾಗೆ ಎಂದು ಕುಣಿದರು. ಹೆಣ್ಣೆಂಬ ಮಾಯೆ ಎಲ್ಲರನು ಆವರಿಸಿದರು ನಾನೆಂದರೆ ಇಷ್ಟೇ ಎನ್ನುವಂತೆ ಚಂಚಲಗೊಳಿಸಿದ ಚಂಚಲೆಯರ ಮನಸ್ಸಿನವಳೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲರೂ ಕುಣಿದು ಕುಪ್ಪಳಿಸಿದರು. ಸೀಕ್ರೆಟ್ ಸಂತ ಆಟದ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲಿ ಬಾಲ್ಯ ಜೀವನದ ಬೊಳ್ಳಿಯೊಂದಿಗಿನ ಆಟ ನೆನಪಾಗಿ ಪ್ರಿಯ ಸಖಿಗೆ ವರ್ಣಧಾರೆ ಎಂಬ ಕವನ ಬರೆದೆ. ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಿದ್ದಾಂತದ ಗೊಂದಲದಲಿ 'ನಾನು ಕಾರಂತ' ನಾಟಕದಲಿ ಪಂಜರದ ಗಿಳಿಯಂತೆ ನಾನ್ಯಾಕ ಬಲಿಯಾದೆ? ಯಾರಿಗೆ ಬೇಕು ಈ ಟಿವಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ, ಚಲನಚಿತ್ರ ವಿಮರ್ಶೆಯ ನಾಟಕ? ನನ್ನದೇ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಅನ್ವೇಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಹುಡುಕ ಹೊರಟಿದೆ. ಅರ್ಥವಿಲ್ಲದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಸಾಲುಗಳು ಕಂಡವು. ಆಂಟೋನಿಯೊ ಗ್ರಾಮ್ಮಿ ಅವರ ಚಿಂತನೆ. ಕನಕ ತಿದ್ದಿದ ಮನಸ್ಸು, ನೆಹರೂಜಿಯನ್ನು ಕಾಡಿದ ಘೋಸ್ಟಿನ ಕವಿತೆ. ಅಜ್ಜನೇಳಿದ ತೀರ್ಪು ನೆನಪಾಯಿತು. ಕುರುಡನ ಕಣ್ಣು ಎಲ್ಲಿ ಹೋದರು ಒಂದು ಊಹೆ ಮೇಲೆಯೇ ನಡೆಯುತ್ತಾನೆ. ಹಾಗೆಯೇ ಇಲಿಯ ಮೇಲಿನ ದ್ವೇಷವ ಬಿಟ್ಟು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದೆಡೆಗೆ ಸಾಗಬೇಕು. ನನ್ನ ಆರಾಧ್ಯ ಓ! ಒಳ್ಳೆ ದೇವರೇ, ನಾ ಬಯಸುವೆ ನವಜೀವನ ಎಂದು ಬೇಡಿಕೊಂಡೆ. ದೇವರ ಕರೆ ಬರದೆ ಇರಲು ದೇವರಿಗೂ ನೋವುಂಟು ಎಂದು ನನ್ನ ಗೆಳೆಯ ಹೇಳಿದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಬದಲು ಕಲಿಕೆಗೆ ಮನಸಿಟ್ಟು ನನ್ನ ಹೆಜ್ಜೆಯ ಹಾದಿಯಲಿ ಮುನ್ನಡೆದೆ.  ಸೊಲೈಲು ತುಳುನಾಡ್, ಈ ತುಳು ನಾಡಿಗೆ ನಮನಗಳು, ತುಳು ನೇಲಕಿ ನಮಸ್ಕಾರಂ, ತುಳು ಭೂಮಿಲ ನಮನ್......


      ಈ ಲೇಖನವು ಕೇವಲ ನನ್ನ ಬದುಕಿನ ಪುಟವಲ್ಲ. ಅವು ನಿಮ್ಮದೆ ಬರಹದ ನೋಟ. ನೀವು ಇದುವರೆಗೂ ನೀಡಿರುವ ಲೇಖನ, ಕಾವ್ಯಗಳ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯನ್ನೆ ಇಟ್ಟುಕೊಂಡು ಬರೆದ ಸತ್ಯಾಸತ್ಯದ ನನ್ನ ನೆನಪಿನೊಂದಿಗಿನ ಇದು ನಿಮ್ಮದೆ ಆಟ. ನೀವು ಬಿತ್ತಿದ ಪದಗಳು ಇಂದು ನೆನಪುಗಳ ಮರವಾಗಿ ಬೆಳೆದಿದೆ. ಆ ಮರದ ನೆರಳಿನಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು ಹಿಂದುರುಗಿ ನೋಡಿದಾಗ, ನನ್ನ ಬದುಕೇ ಒಂದು ಕವನದಂತೆ ಕಾಣುತ್ತಿದೆ.


ಎಸ್.ಎಸ್.ವಿ. ಜಗದೀಶ, ಎಂ.ಎ. ದ್ವಿತೀಯ ವರ್ಷ, ಎಸ್.ವಿ.ಪಿ. ಕನ್ನಡ ವಿಭಾಗ

ಪುಸ್ತಕದ ಮಾದರಿ

 ಬಿತ್ತಿ ಗೋಡೆ ಬರಹ ಪತ್ರಿಕೆ 

ಸಂಪುಟ 35 - ಪುಸ್ತಕದ ಮಾದರಿ 

ಪುಸ್ತಕದ ಹೊರ ಮುಖ ಪುಟ 



ಪುಸ್ತಕದ ಒಳ ಮುಖ ಪುಟ 



ನಮ್ಮ ವಿಭಾಗದ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರು, ಸಂಶೋಧನಾರ್ಥಿಗಳು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಚೇರಿ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ವರ್ಗ



ಪುಸ್ತಕದ ಪರಿವಿಡಿ ಮಾದರಿ 



ಪುಸ್ತಕದ ಸಂಚಿಕೆ ಮಾದರಿ



ನಮ್ಮ ವಿಭಾಗದ ಹಲವು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಪಟಗಳ ಮಾದರಿ



ಪುಸ್ತಕದ ಅಂತಿಮ ಪುಟ 



     ಈ ಮೇಲಿನವು 'ಬಿತ್ತಿ ಗೋಡೆ ಬರಹ ಪತ್ರಿಕೆ' ೩೫ನೇ ಸಂಪುಟದ ಆಯ್ದ ಪ್ರಮುಖ ಪುಟಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಇಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇವು ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಂಪುಟದ ವಿನ್ಯಾಸ, ಸ್ವರೂಪ ಹಾಗೂ ವಿಷಯವೈವಿಧ್ಯವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ನೋಟವಾಗಿವೆ.


ವಿಶೇಷ ಸಂಚಿಕೆ

 ಮೂವತ್ತೈದರ ಸಂಪುಟದ ವಿಶೇಷ ಸಂಚಿಕೆ 






ವಿಶೇಷ ಕವನ

 ಇನ್ನು ನನಗೆ...

ಇನ್ನು ನನಗೆ ಪೆನ್ನು, ಪ್ರಿಂಟು, ಫೀಸುಗಾಗಿ ಓಡಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ.

ಇನ್ನು ನನಗೆ ಮರೆತು ಹೋದ ಪುಸ್ತಕಕ್ಕೆ ಫೈನ್ ಕಟ್ಟಬೇಕೆಂದಿಲ್ಲ.

ಇನ್ನು ನನಗೆ ಖುರ್ಚಿಗಳನ್ನು ಮೇಲೆ ಕೆಳಗೆ ಸಾಗಿಸಬೇಕೆಂದಿಲ್ಲ. 

ಇನ್ನು ನನಗೆ ಸೋಮವಾರದ ಬಿತ್ತಿಗೆ ವಸ್ತು ಹುಡುಕಬೇಕೆಂದಿಲ್ಲ. 

ಇನ್ನು ನನಗೆ ಸೆಮಿನಾರ್ ಗೆ ತಪ್ಪಿಸಲು ಕಾರಣ ಹುಡುಕಬೇಕೆಂದಿಲ್ಲ. 

ಇನ್ನು ನನಗೆ ಹಾಜರಾತಿಯ ಬ್ಲಾಕ್ ಮೈಲಿಗೆ ಹೆದರಬೇಕೆಂದಿಲ್ಲ. 

ಇನ್ನು ನನಗೆ ಟ್ರಿಪ್ಪಿಗೆ ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ಒಪ್ಪಿಸಲು ಹರಸಹಾಸ ಮಾಡಬೇಕೆಂದಿಲ್ಲ. 

ಇನ್ನು ನನಗೆ ಮಧ್ಯಾಹ್ನದ ಊಟಕ್ಕೆ ಹೋಟೆಲು ಹುಡುಕಬೇಕೆಂದಿಲ್ಲ. 

ಇನ್ನು ನನಗೆ ಕಚೇರಿಯ ನೋಟಿಫಿಕೇಶನ್ ಗೆ ಹೆದರಬೇಕೆಂದಿಲ್ಲ.

ಇನ್ನು ನನಗೆ 30 ಪುಟ ಉತ್ತರ ಬರೆದು ಕೈ ನೋಯಿಸಬೇಕೆಂದಿಲ್ಲ.


ಇನ್ನು ನನಗೆ ಮರಿಸಿದ್ದಪ್ಪನ ಸನ್ಯಾಸಿ ಜೀವನ ನೋಡಬೇಕೆಂದಿಲ್ಲ. 

ಇನ್ನು ನನಗೆ ಪಲ್ಲವಿಯ ಮಯೂರ ಮಾಸಿಕಕ್ಕೆ ಕಾಯಬೇಕೆಂದಿಲ್ಲ. 

ಇನ್ನು ನನಗೆ ರೇಷ್ಮಾಳ ಕವಿತೆಗೆ ಕಿವಿಯಾಗಬೇಕೆಂದಿಲ್ಲ. 

ಇನ್ನು ನನಗೆ ಸೌಮ್ಯಳ ಮಕ್ಕಳಾಟಿಕೆಯ ನೋಡಬೇಕೆಂದಿಲ್ಲ. 

ಇನ್ನು ನನಗೆ ಪೂಜಾಳ ಸಮಯ ನಿಷ್ಠೆಯ ನೋಟ್ ಮಾಡಬೇಕೆಂದಿಲ್ಲ. 

ಇನ್ನು ನನಗೆ 'ಪುಷ್ಪ' ಎಂದು ಕರೆಯಲು ಮಹೇಶನು ಜೊತೆ ಇರಬೇಕೆಂದಿಲ್ಲ.

ಇನ್ನು ಜಗದೀಶನ ಕನ್ನಡ ಕೇಳಿ ದಂಗಾಗಬೇಕೆಂದಿಲ್ಲ.

ಇನ್ನು ನನಗೆ ಜಬೀನಾಳ ಭಯವ ಕಂಡು ನಾನೂ ಭಯ ಪಡಬೇಕೆಂದಿಲ್ಲ.

ಇನ್ನು ಗಹಗಹಿಸಿ ನಗುವ ಆಶ್ರಿತಾಳ ಮುಖವ ನೋಡಬೇಕೆಂದಿಲ್ಲ.

ಇನ್ನು ಸೌಮ್ಯಳ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ಮಾತನ್ನು ಕೇಳಲು ಅವಕಾಶವಿಲ್ಲ. 

ಇನ್ನು ಶ್ರೇಯಸ್ಸಿನ ದೃಶ್ಯಂ ಕವಿತೆಗೆ ಕಾಯಬೇಕೆಂದಿಲ್ಲ.

ಇನ್ನು ನನಗೆ ದುಶ್ಯಂತನ ಪಾಯಸ, ಪಲಾವಿಗೆ ರುಚಿ ನೋಡಿ ಕೊಡಬೇಕೆಂದಿಲ್ಲ. 

ಇನ್ನು ಅನೂಪನಿಗೆ ಹೆಣ್ಣು ಹುಡುಕಿ ಕೊಡುವ ಭಾರವಿಲ್ಲ.

ಇನ್ನು ಲಿಖಿತಾಳ ಅಪ್ಡೇಟ್ ಗಾಗಿ ಪೃಥ್ವಿ ಕೈಗೆ ಸಿಗಬೇಕೆಂದಿಲ್ಲ. 

ಇನ್ನು ರಮ್ಯಾ, ಪ್ರೇಮಾಳ ಕುಂದಾಪುರ ಕನ್ನಡ ಕೇಳಬೇಕೆಂದಿಲ್ಲ. 

ಇನ್ನು ನನಗೆ ಅಭಿಷೇಕನಿಗೆ ಕರೆ ಮಾಡಿ ತರಗತಿ ಆರಂಭವಾಯಿತು ಎಂದು ಎಚ್ಚರಿಸಬೇಕೆಂದಿಲ್ಲ.

ಇನ್ನು ಚೈತ್ರಾಳ ನೇರ ಮಾತಿಗೆ ಬಲಿಯಾಗಬೇಕೆಂದಿಲ್ಲ. 


ಇನ್ನು ನನಗೆ ನಾಗಪ್ಪ ಸರ್ರ ಮಾನವೀಯತೆಯ ಪಾಠಕ್ಕೆ ತಲೆಯಾಡಿಸಬೇಕೆಂದಿಲ್ಲ.

ಇನ್ನು ನನಗೆ ಸೋಮಣ್ಣ ಸರ್ರ ಪ್ರೀತಿ ಕಾಳಜಿಯ ಅನುಭವಿಸಬೇಕೆಂದಿಲ್ಲ.

ಇನ್ನು ನನಗೆ ಧನಂಜಯ ಸರ್ರ ಮುಗುಳ್ನಗೆಗೆ ಸೋಲಬೇಕೆಂದಿಲ್ಲ.

ಇನ್ನು ನನಗೆ ಯಶು ಸರ್ರ ಹಾಜರಾತಿಯ ಕರೆಗೆ ಓ ಗೊಡಬೇಕೆಂದಿಲ್ಲ.

ಇನ್ನು ನನಗೆ ಜೂನಿಯರ್ಗಳ ಬಳಿ ವಿದಾಯ ಯಾವಾಗೆಂದು ಕೇಳಬೇಕೆಂದಿಲ್ಲ. 


ಆದರೆ... ಆದರೆ 

ಇವೆಲ್ಲವೂ ಮತ್ತೆ ಬೇಕೆಂದರೂ, ಆ ಕ್ಷಣವ ಖರೀದಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.


ಸಲೀಂ ಸುಳ್ಯ, ಎಂ.ಎ. ದ್ವಿತೀಯ ವರ್ಷ, ಎಸ್.ವಿ.ಪಿ. ಕನ್ನಡ ವಿಭಾಗ

ಸೋಮವಾರ, ಜೂನ್ 15, 2026

ಸಂಚಿಕೆ - ೨೪

 ಸಂಪಾದಕೀಯ


ತರಗತಿಗಿಂತ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳೇ ಹೆಚ್ಚು

      ಶಿಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಕೇವಲ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳ ಅಧ್ಯಯನವಲ್ಲ. ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ವಿಕಾಸ, ನಾಯಕತ್ವ ಗುಣ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಅರಿವು ಹಾಗೂ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯೂ ಇದರ ಭಾಗವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಇದಕ್ಕೆ ಪೂರಕವಾಗಿ ವಿವಿಧ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಹಾಗೂ ಸಾಹಿತ್ಯಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸರ್ವಾಂಗೀಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಹಕಾರಿಯಾಗುತ್ತವೆ. ಆದರೆ ಇತ್ತೀಚಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಜೊತೆಗೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳೇ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತಿರುವುದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತಿದೆ. ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಂದ ಹಲವಾರು ಅನುಕೂಲಗಳಿವೆ. ವಿವಿಧ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಮೂಲಕ ಸಮಾಜದ ಅನೇಕ ವಾಸ್ತವ ಸಂಗತಿಗಳನ್ನು ಅರಿಯಬಹುದು. ಹಲವು ಉಪನ್ಯಾಸಗಳ ಮೂಲಕ ಪಠ್ಯಜ್ಞಾನದ ಜೊತೆಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಜ್ಞಾನ ಪಡೆಯಬಹುದು. ಕವಿ ಗೋಷ್ಠಿಗಳು, ನಾಟಕಗಳು ಹಾಗೂ ಸಾಹಿತ್ಯಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಮೂಲಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಆಚೆಗಿನ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು. ವೇದಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುವ ಧೈರ್ಯ, ಸಂಘಟನಾ ಕೌಶಲ್ಯ, ನಾಯಕತ್ವ ಗುಣ ಹಾಗೂ ಸಾಮಾಜಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅರಿವು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಮೂಲಕ ವಿಚಾರವಾದಿಗಳೊಂದಿಗೆ ನೇರ ಸಂವಾದ ನಡೆಸಲು ಅವಕಾಶವೂ ಸಿಗುತ್ತದೆ. ಇಂತಹ ಅನುಭವಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸರ್ವಾಂಗೀಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಹಕಾರಿಯಾಗುತ್ತವೆ. ಆದರೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅತಿಯಾದ ಪ್ರಮಾಣ ಕೆಲವು ಅನಾನುಕೂಲಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಈ ಅಂಶಗಳ ಕಡೆ ಗಮನಹರಿಸಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ.

      ತರಗತಿಗಳು ನಿರಂತರವಾಗಿ ನಡೆಯದಿದ್ದರೆ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದು ಕಷ್ಟಕರವಾಗುತ್ತದೆ. ವಿಷಯದ ಆಳವಾದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೀಡುವಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯ ಸಮಯ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಪರೀಕ್ಷೆ, ಸಂಶೋಧನೆ ಹಾಗೂ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಸಿದ್ಧತೆಯ ಮೇಲು ಪರಿಣಾಮ ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಂಶೋಧನಾ ಅಧ್ಯಯನ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ಗಂಭೀರ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಸಮಯದ ಅಭಾವ ಉಂಟಾಗಿ ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಬಂಧ ರಚನೆಗೆ ಅತಿಯಾದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಅಡ್ಡಿಯಾಗುತ್ತವೆ. ತರಗತಿಗಳ ಕೊರತೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುಣಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಕುಗ್ಗಿಸುತ್ತವೆ. ಅದರಿಂದ ತರಗತಿಗೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅನುಕೂಲಕ್ಕೆ ತಕ್ಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಏರ್ಪಡಿಸುವುದು ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಬೇಕು, ತರಗತಿಗಳು ಬೇಕು. ಆದರೆ ಎರಡರ ಜೊತೆ ಸಮತೋಲನ ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜ್ಞಾನಾರ್ಜನೆ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯಭ್ಯಾಸ ಎರಡನ್ನು ಗಮನದಲ್ಲಿ ಇಟ್ಟುಕೊಂಡು ವಿಭಾಗಗಳು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿದರೆ ಮಾತ್ರ ಶಿಕ್ಷಣದ ನಿಜವಾದ ಉದ್ದೇಶ ಸಾರ್ಥಕವಾಗುತ್ತದೆ.

ಉಪಸಂಪಾದಕ, ಬಿತ್ತಿ ಸಂಪಾದಕ ಮಂಡಳಿ


ಸಂಚಿಕೆ - ೨೪

ಮೊದಲು ಮಾಡಿದ ಅಡುಗೆ

      ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ೫.೩೦ ಹೊತ್ತು ಮನೇಯಂಗಳದ ಮಾಮರದ ಮೇಲಿದ್ದ ಹುಂಜಗಳ ಕೂಗು ಎಂಥ ಗಾಢ ನಿದ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಮಲಗಿದವರನ್ನ ಎಬ್ಬಿಸುವಂತದ್ದು, ಅದೇ ಹೊತ್ತಿಗೆ ರಾಧಾಳ ಅಪ್ಪ ಎದ್ದು ಬೆಳಗಿನ ಅಭ್ಯಂಜನ ಮುಗಿಸಲು ಆಣಿಯಗುವಾಗ, ೫ರ ಹರೆಯದ ರಾಧಾ ಕೂಡ ಎದ್ದು ಅಪ್ಪನೊಂದಿಗೆ ತನ್ನ ಅಭ್ಯಂಜನ ಮುಗಿಸಿದಳು. ಅಪ್ಪನೊಂದಿಗೆ ಶಂಕರಮ್ಮನ ಹೋಟೆಲಿಗೆ ಹೋಗಿ ತಿಂಡಿ ತಿಂದು ಇತ್ತ ಮನೆಯ ಕಡೆಗೆ ಬಂದರೆ ಅತ್ತ ಅವಳಪ್ಪಾ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು. ಆಕೆ ಮನೆಗೆ ಓಡೋಡಿ ಬಂದಳು.

      ಆದ್ರೆ ಅಲ್ಲಿ ದಿನಾ ಬೇಗ ಎದ್ದು ಮನೆ ಅಂಗಳ ಗುಡಿಸುತ್ತಿದ್ದ ಅವಳಮ್ಮ ಇನ್ನೂ ಎದ್ದಿರಲಿಲ್ಲ. ಅಮ್ಮನಿಗೆ ಗೊತ್ತಾಗದಂತೆ ಆಕೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೊ ನೆಪದಲ್ಲಿ ಸದ್ದಿಲ್ಲದಂತೆ ಅಂಗಳ ಗುಡಿಸಿ ಅಮ್ಮನನ್ನು ಅಬ್ಬಿಸಲು ಮನೆಯೊಳಗೇ ಹೋಗಲು ಅವಳಮ್ಮ ಮಳ್ಕೊಂಡೆ ಇದ್ದಳು. ಆಕೆ "ಅಮ್ಮ ಎದ್ದೇಳು ನಾನೇನೋ ನಿನಗೆ ತೋರಿಸ್ಟೇಕು" ಅಂತ ಕೂಗಲು ನಿಧಾನಕ್ಕೆ ಎದ್ದು ಹೊರಬಂದು ನೋಡಲು ಅಂಗಳದಲ್ಲಿ ಅರೆಬರಿಯಾಗಿ ಗುಡಿಸಿದ ಅಂಗಳ ನೋಡಿ 'ಏನೂ ಮೇಡಂ ಅವು ಗುಡಿಸಿರೋ ಹಾಗಿದೆ" ಅಂತ ಹೇಳಿ ನಸುನಕ್ಕೆ ತಲೆ ಸವರಿದಳು. ಆಕೆ ಅಮ್ಮನಿಗೆ ಅರಾಮಿಲ್ಲದ ಹಾಗಿತ್ತು. ನಿಧಾನಕ್ಕೆ ಒಲೆಯಕಡೆ ಹೋಗಿ ಒಲೆಯ ಬೂದಿ ತೆಗೆದು ಒಲೆ ಸಾರಿಸಿ ಹಾಲು ಬಿಸಿಗೆ ಇಟ್ಟು ರಾಧಾಗೆ ನೋಡಲು ಹೇಳಿ ಒಳಗೆ ಹೋಗಿ ಮಂಚದ ಮೇಲೆ ನಿದ್ರೆಗೆ ಜಾರಿರಲು ಆಕೆ ಹಾಲು ಲೋಟಕ್ಕೆ ಹಾಕಿ ತಂದು ಕಿಟಕಿಯಲ್ಲಿಟ್ಟು ಎಬ್ಬಿಸಲು ಹೋದಾಗ ಮೈ ಬಿಸಿಯಾಗಿತ್ತು. ತನ್ನ ತಾಯಿಗೆ ಜ್ವರ ಬಂದಿರುವುದನ್ನ ಅರಿತ ಅವಳು ತಾನೇ ಅಡುಗೆ ಮಾಡುವುದಾಗಿ ನಿರ್ಧಾರಿಸಿ ಅಮ್ಮನಿಗೆ ತಿಳಿಸಿದಳು ಮತ್ತೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಹೇಳಿಕೊಡು ಎಂದು ಹೇಳಿ ಅಡುಗೆ ಮಾಡಲು ಒಲೆ ಎದುರು ಕೂತಳು. ಎಂದೋ ಒಮ್ಮೆ ಅಮ್ಮ ಅನ್ನ ಮಾಡುವುದನ್ನು ನೋಡಿ ಹೇಗೆ ಎತ್ತ ಏನೂ ಅಂತೆಲ್ಲ ಕೇಳಿದುಂಟು; ಅದರಂತೆ ಅನ್ನ ಮಾಡಿ, ಸಾರು ಮಾಡಲು ಗೊಂದಲಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗಿ ತನ್ನಮ್ಮನನ್ನು ಕೇಳಿ ತಾನು ಬೇಳೆಸಾರು ಮಾಡವೇ ಅಂತ ಹೇಳಿ ತಾಯಿ ಬಳಿ ಒಂದೊಂದಾಗಿ ಕೇಳಿ ಕೊನೆಗೂ ಸಾರ್ ಮಾಡಿಬಿಟ್ಟು. ತಾನೇನೋ ಅಡುಗೆಯಲ್ಲಿ ಮೇಲುಗೈ ಸಾಧಿಸಿದವಳೋ ಎಂಬಂತೆ ತಲೆಗೆ ರೂಮಲು ಕಟ್ಟಿ ಅಡುಗೆ ಒಲೆಯ ಮಸಿ ಮೈ ಮುಖಾಕೆಲ್ಲ ಹಕ್ಕೊಂದ್ದಿಟ್ಟಿದ್ದು; ಸೌಂಟಲ್ಲಿ ಸಾರಿನ ರುಚಿ ನೋಡಲು ತಾಯಬಳಿ ಬರಲು ಮಲಗಿದ್ದ ತಾಯಿ ಅಲ್ಲಿಂದಲೇ ಈ ನಳಮಹಾರಾಣಿ ಅವತಾರ ನೋಡಿ ಮುಗುಳುನಗೆ ಬೀರಿ "ಎನ್ನಿ ನಂಗಿಂತ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿಟ್ಟಿದೀರಾ ಸಾರು ತುಂಬಾ ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ" ಅಂತ ತನ್ನ ಮಗಳು ತುಂಬಾ ಬೆಳೆದಿಟ್ಟಿದ್ದಾಳೆ. ತನಾಗಸರೆ ಆದಳಲ್ಲ ನನ್ನ ಮಗಳು ಅಂತ ಆನಂದದ ಕಣ್ಣೀರು ಸುರಿಸಿ ಆಕೆಯನ್ನು ಬಾಚಿ ತಬ್ಬಿಕೊಂಡು ಮುತ್ತಿಡಲು: ತಾನು ಮಾಡಿದ ಮೊದಲ ಅಡುಗೆ ನೆನೆದು ತಾನು ಗೆದ್ದಿಟ್ಟೆ ಅಂತ ಆನಂದದಲ್ಲಿ ಮೈಮರೆತು ಕುಣಿದಾಡಿಬಿಟ್ಟು ತಾನು ಮಾಡಿದ ಮೊದಲ ಅಡುಗೆ ನೆನೆದು.

ಪವಿತ್ರ, ಎಂ.ಎ. ಪ್ರಥಮ ವರ್ಷ, ಎಸ್.ವಿ.ಪಿ. ಕನ್ನಡ ವಿಭಾಗ

ಸಂಚಿಕೆ - ೨೪

ಮಳೆ

ಮುಖ ಕಪ್ಪಾಗಿಸಿ ಮನ ತಂಪಾಗಿಸಿದೆ 

ಸುರಿಯುತ್ತಿದೆ ಮಳೆ 

ಭೂಮಿಗೆ ತಾಗಿ ಹಸಿರಾಗಿ 

ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದೆ ಬೆಳೆ 

ಮರಕ್ಕೆ ಬಿದ್ದರು ಹೆದರೊಲ್ಲ 

ನೆಲಕ್ಕೆ ಬಿದ್ದರು ಹೆದರೊಲ್ಲ 

ಒಡೆದು ಹೋಗುವ ಹನಿಗಳ ಮೇಲೆ ಮೋಹವಿಲ್ಲ 

ಮೇಲೆ ಮೋಡವಾಗಿ ಭೂಮಿಗೆ ಮಳೆಯಾಗಿ 

ನೆಲದ ಕೊಳೆ ಕೊಚ್ಚಿಕೊಂಡು ಹರಿದು ಹೋಗಿ 

ಮುಂದೆ ಹೊಳೆಯಾಗಿ ಹರಿಯುತ್ತಿದೆ 

ಜೀವ ನದಿಯಾಗಿ....


ರವಿ ಅ. ಮ., ಎಂ.ಎ. ಪ್ರಥಮ ವರ್ಷ, ಎಸ್.ವಿ.ಪಿ. ಕನ್ನಡ ವಿಭಾಗ

ಸಂಚಿಕೆ - ೨೪

ನಮ್ ಅತ್ರ ಬೇಡ...

ನಮ್ ಅತ್ರ ಬೇಡ ನಾವು ಸರಿಯಿಲ್ಲ... 

ನಾವು ಯಾವೇ ಬ್ಯಾಗೌಂಡ್ ಇಟ್ಟುಕೊಂಡು ಬಂದವರಲ್ಲ 

ಹೃದಯ ಅನ್ನೊ ಗೌಂಡಿಂದ ಧೈರ್ಯ ಅನ್ನೊ ಅಸ್ತ್ರನ 

ಇಟ್ಟುಕೊಂಡು ಆಟಕ್ಕೆ ಇಳಿದವರು ನಮ್ ಅತ್ರ ಬೇಡ 

ಈ ಸೋಲು-ಗೆಲುವಿನ ಆಟದಲ್ಲಿ ನಾವು ಸೋತು ಗೆದ್ದವರು 

ನಮ್ ಅತ್ರ ಬೇಡ ನಾವು ಸರಿಯಿಲ್ಲ...


ನಾವು ಗೆಲ್ಲೊವರಿಗು ಮಾತ್ರ ಇಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲರೊಳಗೆ ನಾವು ಒಬ್ರು 

ಗೆದ್ದ ಮೇಲೆ ಎಲ್ಲರೆದುರು ನಿಲ್ಲೋದೆ ನಾವು ಒಬ್ರು 

ಗೆಲ್ಲುವೆ ಎಂದು ಗೆರೆಯೆಳೆಬೇಡವೊ ಪುಟ್ಟ, ಅಂತ 

ಗೆಲುವಿಗೆ ನಾವು ಕಟ್ಟಾಗಿದೆ ಪಟ್ಟ 

ನಮ್ ಅತ್ರ ಬೇಡ ನಾವು ಸರಿಯಿಲ್ಲ...


ನಾವು ಅವರಿವರಿಗೆಲ್ಲ ತಿಳಿಯದಿರೊ ಗಂಡು 

ಈಗ ಅವರಿಗೆಲ್ಲ ನಾವೆಕಣೋ ಸಿಡಿಗುಂಡು 

ನಮ್ ಅತ್ರ ಬೇಡಲೇ ಗುಲ್ಡು 

ನಂಬಿಕೆಗೆ ಇನ್ನೊಂದು ಹೆಸರೆ ಕಣೋ ಈ ಪುಷ್ಪ ಅನ್ನೊ ಬ್ರಾಂಡು


ಮಹೇಶ್ ಜಿ. ಕೆ., ಎಂ.ಎ. ದ್ವಿತೀಯ ವರ್ಷ, ಎಸ್.ವಿ.ಪಿ. ಕನ್ನಡ ವಿಭಾಗ

ಸಂಚಿಕೆ - ೨೪

ದೇವರ ಕರೆ

      ಬೆಳ್ಳಗೆ ಎದ್ದ ಕೂಡಲೇ ಅಪಶಕುನದ ಹಕ್ಕಿಯೊಂದು ಬಾಯಿ ಬಡಿದುಕೊಂಡು ಮನೆ ಮುಂದೆ ರಪ್ಪನೆ ಪಾಸಾಯಿತು. ಏನಪ್ಪಾ.. ಬೆಳಗ್ಗೆ ಬೆಳಗ್ಗೆ ಅಪಶಕುನ ಜಾಗಂಟೆ ಬಡಿಯುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಹಿಂದಿನ ಕಾಲದವರಂತೆ ನನ್ನ ತಲೆಯಲ್ಲೂ ಮೂಢನಂಬಿಕೆಯ ಗುಂಗು ತಲೆಗೆ ಒಮ್ಮೆಲೇ ಬಡಿಯಿತು.

      ಆದರೆ ನಮ್ಮಂತೆಯೇ ಅವು ಜೀವಿಗಳು. ಅವಕ್ಕೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವಿದೆ. ನಾವು ಇನ್ನೊಬ್ಬರ ಕಿವಿ-ತಮಟೆ ಬಿರಿಯುವಷ್ಟು ಮಾತು, ಹರಟೆ ಹೊಡೆಯುವಾಗ ಇನ್ನೂ ಮೂಕ ಜೀವಿಗಳು ಅವು ತನ್ನ ಭಾವನೆ ಹೊರ ಹಾಕುವುದರಲ್ಲಿ ತಪ್ಪೇನಿದೆ ಎಂದು ಯೋಚಿಸುತ್ತ... ಯಾವುದೊ ಸಾವಿನ ಸುದ್ದಿ ಕೇಳುವ ಸಂಭವ ಇದೆಯೇನೋ ಎಂದು ಮನಸ್ಸಲ್ಲೇ ಅಂದುಕೊಳ್ಳುತ ಹಲ್ಲು ಉಜ್ಜಲು ಹೊರ ಬಂದೆ.

      ಅಜ್ಜಿ ಹೊರಗೆ ಬರುತ್ತಾ, ಎಂಥ ಕರ್ಮ ಹಕ್ಕಿ! ಮನೆ ಮುಂದೆ ಬೆಳೆ ಬೆಳೆ ಕೆರ ಕೆರ ರಾಗ ಎಳಿತಿದೆ.. ಅಂದು ಅಪಶಕುನ ನುಡಿದ ಹಕ್ಕಿಗೆ ಶಾಪ ಹಾಕತೊಡಗಿದರು. ಹಲ್ಲು ಉಜ್ಜುತ್ತಿದ್ದ ನನ್ನ ಕಿವಿಗೆ ಕೇಳಿ ನಗು ಬರ ತೊಡಗಿತು ಆದರೆ ನಗು ಕಾಣದೆ ಪೇಸ್ಟಿನ ನೊರೆಯಲ್ಲಿ ಮಾಯವಾಗಿತ್ತು. ಏನೋ ಕೆಟ್ಟ ಸುದ್ದಿ ಕೇಳೋಕೆ ಇದೆ ಅಂತ ಅಡುಗೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿದ್ದ ಅಮ್ಮ ತನ್ನಷ್ಟಕ್ಕೆ ಗುನು ಗುನು ಎಂದು ಗೊಣಗುತ್ತಿದ್ದರು.

      ನನಗನಿಸುತ್ತಿತ್ತು.. ಪ್ರಕೃತಿಯೊಡಗಿನ ಹಿರಿಯರ ನಂಟು ಎಷ್ಟೊಂದು ಸುಂದರ ಮತ್ತು ಒಂದೊಂದು ಅಂಶಗಳಿಗೂ ಒಂದೊಂದು ಅರ್ಥವನ್ನು ಕಟ್ಟಿದಾರೆ. ಓದಿದವರಿಗೆ ಮೂಢನಂಬಿಕೆ ಅನ್ನಿಸಬಹುದು. ಆದರೆ ಅವರ ಒಂದೊಂದು ನಂಬಿಕೆಗಳು ಆಚರಣೆಗಳಲ್ಲೂ ಹಲವಾರು ಒಳ ಅರ್ಥ ಇದ್ದವು. ಕೆಲವೊಂದು ಅನಿಷ್ಟ ಮೂಢನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ಖಂಡಿಸಬೇಕು ಸರಿ, ಆದರೆ ಕೆಲವೊಂದು ಅವರ ಅವರ ನಂಬಿಕೆಗಳಿಗೆ ಬಿಟ್ಟಿದ್ದು. ಅದನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸಲು ಅಸಾಧ್ಯ

      ಅಯ್ಯೋ.... ನೋಡಿ, ಒಂದು ಹಕ್ಕಿಯ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟೊಂದು ಒಳ(ನಿಗೂಢ) ಅರ್ಥ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳಿವೆ ಎಂದು ಅಲ್ಲೇ ಹಲ್ಲು ತಿಕ್ಕುತ/ಉಜ್ಜಿಕೊಂಡು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾ ಕೂತಿದ್ದೆ. ಎಷ್ಟು ಹೊತ್ತು ಹಲ್ಲು ಉಜ್ಜುತೀಯೇ ಎಂದು ಅಜ್ಜಿ ದನಿ ಏರಿಸಿದರು. ಅಜ್ಜಿ ಧ್ವನಿ ಕೇಳಿಸಿಕೊಂಡು ತಡವರಿಸುತ ಬೇಗ ಬೇಗ ಮುಖಕ್ಕೆ ನೀರು ಹಾಕಿ. ಬಾಯಿ ತೊಳೆದುಕೊಂಡು ಒಳ ನಡೆದೆ.

      ಬೆಳಗಿನ ಊಟ ಮುಗಿಸೋಣವೆಂದು ಕೂತೆ. ಬಿಸಿ ಬಿಸಿ ಒಂದು ತುತ್ತು ಊದುತಾ ಬಾಯಿಗೆ ಇಡೋಣವೆಂದು ಬಾಯಿ ತನಕ ತಂದಾಗ ಫೋನ್ ಕರೆ ಕೇಳಿಸಿತು. ಅಮ್ಮ ಎತ್ತಿಕೊಂಡರು ಅನಿಸುತ್ತದೆ. ಮಾತಾಡುತ ಮಾತಾಡುತ ಹೌದ?, ಯಾವಗಂತೆ?, ಏನಾಗಿತ್ತಂತೆ?. ಶೇ!... ಹಾಗಾಗಬಾರದಿತ್ತು. ಹೌದ... ಸರಿ ಸರಿ ಅಂದು ಫೋನ್ ಇಟ್ಟು ಬೇಜಾರಲ್ಲಿ ಬಂದು ಅತ್ತೆ... ನಮ್ಮೂರಲ್ಲಿ ಹೀಗಾಯಿತಂತೆ ಎಂದು ಅಮ್ಮ ಫೋನಲ್ಲಿ ಕೇಳಿದನ್ನು ಒಪ್ಪಿಸ ತೊಡಗಿದರು. ಅಜ್ಜಿ ಅದಕ್ಕೆ ಮಸಾಲೆ ಹಾಕ ತೊಡಗಿದರು. ಬೆಳಗ್ಗೆ ಹಕ್ಕಿ ಕೂಗಿಕೊಡಾಗಲೇ ಏನೋ ಸುದ್ದಿ ಬರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅಂದುಕೊಂಡಿದ್ದೆ! ಹಾಗೆ ಆಯಿತು... ನೋಡು, ನಾ ಹೇಳಿಲ್ವ.... ನಾ ಹೇಳಿಲ್ವ.. ಎಂದು ಹೇಳಿದ್ದನ್ನೇ ಹೇಳುತಾ. ನಾನು ಹೇಳಿದಾಗೆ ಆಯಿತೆಂದು ಜ್ಯೋತಿಷ್ಯ ನುಡಿಯುವರಂತೆ ಅದೇ ರಾಗ ಎಳೀತಾ ಇದ್ದರು. ಹೌದು ಅತ್ತೆ, ಹೌದು ಅನ್ನುತ್ತಾ ಅಮ್ಮ ಸೀರಿಯಲ್ಗಳನ್ನು ಮತ್ತೆ ಮತ್ತೆ ರಿವೈನ್ಸ್ ಮಾಡಿ ತೋರಿಸುವಂತೆ ಅಜ್ಜಿಯ ಮಸಾಕೆಗೆ ಅಮ್ಮ ಒಗ್ಗರಣೆ ಹಾಕುತ್ತಿದ್ದರು.

      ತಂದೆ ಬೇಗ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೊರಟು ಹೋಗುವುದರಿಂದ ಕೆಲಸದ ಒತ್ತಡ ಇರುತ್ತದೆ ಸಂಜೆ ಬಂದಮೇಲೆ ಹೇಳಿದರಾಯಿತೆಂದು, ದೇವರ ಕರೆ ಬಂದಾಗ ಹೋಗಲೇಬೇಕಲ್ಲಾ ಎಂದು ಮಾತು ಮುಗಿಸಿ ಎಲ್ಲರು ಸುಮ್ಮನಾದರು. ನಾನು ಕಾಲೇಜಿಗೆ ಹೊತ್ತಾಯಿತೆಂದು ಬೇಗ ಬೇಗ ಹೊರಟು ಬಸ್ಸಿಗೆ ತಡವಾಯಿತೇನೋ ಅಂದುಕೊಳ್ಳುತ ಓಡೋಡಿ ಬಂದೆ. ಬಸ್ ಸ್ಟಾಂಡ್ ಬಳಿ ಗೆಳತಿಯನ್ನು ನೋಡಿ ಅಬ್ಬಾ! ಬಸ್ಸು ಇನ್ನೂ ಬಂದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಸಮಾಧಾನಗೊಳ್ಳುತ್ತ, ಸುಸ್ತು ನಿವಾರಿಸತೊಡಗಿದೆ. ಆಗ ಗೆಳತಿ ಅಂದಳು, ಬೆಳೆ ಬೆಳೆ ಹೊರಟು ಬಂದಾಗ ಬೆಕ್ಕೊಂದು ಅಡ್ಡ ಬರಬೇಕಾ! ಅದರಲ್ಲೂ ಕರಿ ಬೆಕ್ಕು. ಎಂದು ಮುಖ ಕೆಂಪು ಮಾಡಿ ಹೇಳುತ್ತಾ... ಇನ್ನೂ ಏನೂ ಕಾದಿದೆಯೋ ಎಂದು ಮುನಿಸಿಕೊಂಡಳು. ಅಷ್ಟರಲ್ಲಿ ಬಸ್ಸು ಹಾರ್ನ್ ಹೊಡೆದುಕೊಂಡು ಜೋರಾಗಿ ಬ್ರೇಕ್ ಹಾಕಿ ನಿಂತು ಲೇಟಾಯಿತು. ಲೇಟಾಯಿತು... ಬೇಗ ಬೇಗ ಹತ್ತಿ ಎಂದು ಮುಗಿಸುವಷ್ಟರಲ್ಲಿ ಬುರ್! ಅನ್ನುತ್ತಾ ಧೂಳು ಹಾರಿಸಿಕೊಂಡು ಹೊರಟ ಬಸ್ಸು ಕಾಲೇಜು ಎದುರಲ್ಲಿಯೇ ನಿಲ್ಲಿಸಿತು.

      ಪರೀಕ್ಷೆ ಇದ್ದ ಕಾರಣ ತುಸು ಬೇಗನೆ ಕಾಲೇಜಿಗೆ ಹೊರಟು ಬಂದಿದೆವು. ಸ್ವಲ್ಪ ಹರಟೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಓದು ಎನ್ನುತ್ತಾ ಪರೀಕ್ಷೆ ಸಮಯ ಸಮೀಪಿಸಿದಾಗ ಪರೀಕ್ಷೆ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಕೂತು ಪರೀಕ್ಷೆ ಬರೆಯಲು ಮುಂದಾದೆ ಬದಿಗೆ ಒಂದು ಸಲ ಕಣ್ಣಾಡಿಸಿದಾಗ ನನ್ನ ಗೆಳತಿ ಪ್ರಶ್ನೆ ಪತ್ರಿಕೆಯನ್ನು ತಿಂದು ಬಿಡುವಂತೆ ದುರು ದುರು ಎಂದು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದಳು.

      ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಪರೀಕ್ಷೆ ಬರೆದು ಹೊರ ಬಂದು ಒಂದು ಸಲ ದಿನದ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಿದ್ದಾಗ ಗೆಳತಿ, ಹಾಳಾದ ಶನಿ!... ಎಲ್ಲಿಂದ ವಕ್ರಿಸಿಕೊಂಡಿತೋ, ಬೆಳೆ ಬೆಳೆ ಅಡ್ಡ ದಾಟಿದಾಗಿನಿಂದ ನನ್ನ ಗ್ರಹಚರನೇ ಸರಿಲ್ಲ ಅದಿಕ್ಕೆ ಪ್ರಶ್ನೆ ಪತ್ರಿಕೆ ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ ಇತ್ತು ಎಂದು ಉಹು... ಉಹು... ಎಂದು ಮೊಸಳೆ ಕಣ್ಣೀರು ಹಾಕುತ. ಸಿಗ್ಲಿ ಆ ಬೆಕ್ಕು ಸಿಕ್ಕಿದ್ದಲ್ಲಿ ಹೊಡೆದು ಸಾಯಿಸ್ತೀನಿ ಅನ್ನುತಾ ನನ್ನ ಜೊತೆ ಚರ್ಚೆಗಿಳಿದಳು. ನಾನು ಆಯ್ತು ಮಾರೈತಿ, ಆಯ್ತು ಇನ್ನೂ ನನ್ನನ್ನು ಸಾಯಿಸಬೇಡ ಎಂದು ಅವಳ ಗಮನ ಬೇರೆ ಕಡೆ ತಿರುಗಿಸಲು ತಿರುಮಂತ್ರ ಹಾಕಿದೆ. ಛೇ!... ನನ್ನ ಗೆಳತಿ ಒಂದು ಬೆಕ್ಕಿಗೆ ಹೀಗೆಲ್ಲ ಹಿಗ್ಗಾಮುಗ್ಗ ಬೈತಿರುವುದು ಕಂಡು ಆ ಬೆಕ್ಕಿನ ಗತಿಯನ್ನು ಮನಸಲ್ಲೇ ಊಹಿಸಿಕೊಂಡಾಗ ಅಧೋಗತಿ.. ಎಂದು ಮನೆಯತ್ತ ಮುಖ ಮಾಡಿದೆ.

      ಸಂಜೆಯ ಚಹಾ.. ಹೀರುತ. ಈ ಶಕುನದ ಬಗೆಗೆ ಜನರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಯೋಚಿಸಿ.. ಯೋಚಿಸಿ ಚಹಾ ಲೋಟ ಕಾಲಿಯಾಗಿತ್ತು ತಲೆ ಕೆಟ್ಟು ಹೋಗಿ ಏನಾದರೂ ಓದೋಣವೆಂದು ಕುಳಿತರು ಅದರದೆ ಚಿಂತೆ ಕಾಡತೊಡಗಿತು. ಯಾವುದಾದರು ಕಾದಂಬರಿ ಓದೋಣವೆಂದು ಕಾರಂತರ ಕಾದಂಬರಿ ಹಿಡಿದು ಕುಳಿತೆ, ಓದುತಾ... ಕಣ್ಣು ಹಾಗೆಯೇ ತೂಕಡಿಸ ತೊಡಗಿ ಅಲ್ಲೇ ನಿದ್ರೆಗೆ ಜಾರಿದೆ. ಕಾದಂಬರಿಯಲ್ಲಿ ಬರುವ ಕೆಲವು ಪಾತ್ರಗಳು ಮನಸ್ಸಿಗೆ ನಾಟಿಬಿಟ್ಟವು. ನಿದ್ರೆಯಿಂದ ಎದ್ದು ಸೀದಾ ಮುಖ ಉಜ್ಜಿಕೊಂಡು ಸೀದಾ ಸ್ನಾನ ಮುಗಿಸಿಕೊಂಡು ಬಂದೆ. ಯಾಕೋ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ ತಿಂಗಳ ಬೆಳಕನ್ನು ನೋಡುತ ಕೂರೋಣವೆಂದು ಮನಸ್ಸಾಗಿ ಚಂದಿರನನ್ನು ನೋಡು ಕುಳಿತೆ. ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಯೋಚನೆಗಳು ಸುಳಿದಾಡಿದವು.

      ಮನೆಯೊಳಗೆ ಹಾರರ್ ಕಥೆ ಶುರುವಾಗಿತ್ತು. ರುಂಡ ಇಲ್ಲದ, ಕಾಲು ಇಲ್ಲದ ಪ್ರತಾತ್ಮಗಳ ಸಾಲು ಸಾಲು ಕಥೆಗಳು.. ಹೀಗಂತೆ...! ಹಾಗಂತೆ....! ಎಂದು ಕೇಳಿಸತೊಡಗಿದವು. ನನ್ನ ಕಿವಿಯು ಪಕ್ಕನೆ ನೆಟ್ಟಗಾಯಿತು. ಅಮ್ಮನ ಊರ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ನಡೆದ ನಿಜ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಮೆಲುಕು ಹಾಕುತ ಕುಳಿತವರು ಊಟದ ಸಮಯವಾದುದರಿಂದ ಊಟ ಮುಗಿಸಿ ನಿದ್ರೆಯ ಅಮಲಿಗೆ ಜಾರಿದೆವು.

      ಗದ್ದೆ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ಯಾರೋ ನನ್ನನು ಹಿಂಬಾಲಿಸಿಕೊಂಡು ಬಂದಂತೆ ಅನಿಸಿ ಮನದೊಳಗೆ ದಿಗಿಲಾಗಿ ಭಯದಿಂದ ಕಾಲು ಬೇಗ ಬೇಗ ಮುಂದೆ ಸಾಗತೊಡಗಿತ್ತು. ಒಂದು ಬಾರಿ ಯಾರು ಹಿಂದಿನಿಂದ ಹಿಂಬಾಲಿಸೋದು ಅಂತ ನೋಡೋಣವೆಂದು ಒಂದು ಬಾರಿ ತಿರುಗಿ ನೋಡ್ಲಾ ನೋಡ್ತಾ ಎಂದು ಭಯದಲ್ಲಿ ಹಿಂದೆ ತಿರುಗಿ ನೋಡಿದಾಗ ರುಂಡ ಇಲ್ಲದ ಯಾರೊಬ್ಬರೂ, "ನಿಲ್ಲಿ, ನಾನು ಬರುತೇನೆ". ಎಂದು ಕೂಗಿ ಕರೆಯುದು ಕೇಳಿ ನನ್ನ ಕೈ ಕಾಲು ಆಡದೆ ದೇಹ ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯಾದಂತಾಗಿ ಮನೆ ಕಡೆ ಓಟಕಿತ್ತಾಗ ಬಿದ್ದೆ ಅನ್ನುವಷ್ಟರಲ್ಲಿ ಅಮ್ಮ...! ಎಂದು ಚಿತ್ರನೇ ಕೂಗಿಕೊಂಡೆ.

      ಕಣ್ಣು ಬಿಟ್ಟು ನೋಡಿದಾಗ ಚಾಪೆ ಮೇಲೆ ದಡಬಡಿಸಿ ಕೂತಿದ್ದೆ. ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಕೇಳಿದ ಅದೇ ಆಕೃತಿ ಕನಸ್ಸಲ್ಲಿ ಕಂಡು ಬೆಚ್ಚಿ ಹೋಗಿ ಮುಖ ಬಾಡಿ, ದೇಹವೇ ಬೆವರಿಳಿದು ಸ್ನಾನ ಮಾಡಿ ಬಂದ ಹಾಗೆ ಒಂದು ಕಡೆ ಆದರೆ, ಇನೊಂದೆಡೆಯಿಂದ ನಾಯಿ ಓಡಿಸಿಕೊಂಡು ಬಂದಾಗೇ ಎದುರುಸುರು ಬಿಡುತಿದ್ದವಳು ಸಾವಧಾನಿಸಿಕೊಂಡು ಮುಖವೆಲ್ಲ ಒರೆಸುತ ಪಕ್ಕಾದಲ್ಲೇ ಇಟ್ಟಿದ್ದ ನೀರನ್ನು ಕುಡಿದು, "ರಾಮಂ, ಸ್ಕಂದಂ...ಮಂತ್ರ ಹೇಳುತಾ ಕಣ್ಣು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಮುಚ್ಚುತ ಕಂಬಳಿ ತಲೆ ತನಕ ಹೊದ್ದು ಮಲ್ಗೊಂಡವಳು ಸೂರ್ಯದೇವ ಕಿಟಕಿ ಸರಿಸಿ ದರ್ಶನ ನೀಡಿದಾಗಲೇ ಎಚ್ಚರ ಆಗಿದ್ದು, ಎದ್ದೇಳುವ ಭರದಲ್ಲಿ ಎಡ ಮಗ್ಗುಲಿನಿಂದ ಎದ್ದು ಕೈ ಉಜ್ಜಿ ಮುಖಕ್ಕೆ ಒತ್ತಿ ಹಿಡಿದು ತೆಗೆಯುವಾಗ ಅಜ್ಜಿಯ ದರುಷನವಾಗಿ ಎಡ ಮಗ್ಗುಲಿಂದ ಎದ್ದೇಳಬಾರದು ಗೊತ್ತಿಲ್ವ ನಿನಗೆ, ಅಂದು ಪುನಃ ಮಲಗಿಸಿ ಬಲ ಮಗ್ಗುಲಿಂದ ಎದ್ದೆ, ಈ ಅಜ್ಜಿದ್ದು ಬೆಳೆ ಬೆಳೆ ಎಂಥ ರಾಮಯಣ ಅಂತ ಚಾಪೆ ಮಾಡಿದಿ ಗುಡಿಸಿ ಹೊರ ಬಂದಾಗ ಅಜ್ಜಿ ಯಾರಿಗೋ ಬಯ್ಯುದು ಕೇಳಿಸಿತು. ನೋಡಿದ್ರೆ.... ನಾಯಿ ಊಳಿಡುವುದು ಕೇಳಿಸಿತು. ಈ ನಾಯಿಗೇನು ಶುರುವಾಯಿತು ಕರ್ಮ ಶನಿನ ತಂದು ಅಂತ ಊಳಿಡುತ್ತಿರುವ ನಾಯಿಯನ್ನು ಓಡಿಸತೊಡಗಿದರು. ಅಜ್ಜಿ ಬಾಯಿಗೆ ನಾನಾಯಿತು ಇನ್ನೂ ಈ ನಾಯಿ ತಗ್ಗಕೊಂಡಿತ ಹಣೆಬರಹ ಏನೂ ಮಾಡಕೆ ಆಗುತೆ... ಅಲ್ವಾ, ದಿನನಿತ್ಯದ ಕಾರ್ಯ ಮುಗಿಸಿ ಬಂದಾಗ, ದೇವರು ಕರೆ ಕಳಿಸಿದಾಗ ಹೋಗಲೇಬೇಕು ತಾನೇ ದೇವರ ಇಚ್ಛೆ ನಮ್ಮದೇನಿಲ್ಲ... ನಮ್ಮ ಸಮಯ ಮುಗಿದಾಗ ಯಮರಾಯನ ಕುಣಿಕೆಯಿಂದ ತಪ್ಪಿಸೋರು ಯಾರು? ಸಾಧ್ಯನೇ ಇಲ್ಲಾ.. ಇಂದು ಇದ್ದವರು ನಾಳೆ ಎದ್ದೇಳುತ್ತೆವೋ ಇಲ್ಲವೋ ಗ್ಯಾರಂಟಿ ಇಲ್ಲಾ... ಅನ್ನುವ ಅಜ್ಜಿಯ ಮಾತುಗಳು ಕಿವಿಯೊಳಗೆ ನುಸುಳಿದವು.

      ನಮ್ಮಜ್ಜಿ ಮತ್ತು ಪಕ್ಕದ್ಮನೆ ಗಂಗಜ್ಜಿ(ಗಂಗು ಅಜ್ಜಿ) ಸೇರಿಕೊಂಡು ಹರಟೆಗೆ ಕೂತಿದ್ದರು. ನಾನು ಬರುತ್ತಿರುವುದು ಕಂಡು ಅಜ್ಜಿ ಮುಖ ಸಿಂಡರಿಸಿಕೊಂಡು. ಬಂದಳು ಅಡಿಯಿಂದ ಮುಡಿ ತನಕ ಕೇಳೋಕೆ... ಎಂದು ಪಿಸು ಪಿಸು ಹರಟುತ ಎರಡು ಗಟ್ಟಿಯಾದ ಮುದಿ ಜೀವಗಳು "ಮರಣಕ್ಕೊಂದು ನೆವನ" ಎಂದು ಹೇಳುತಾ ಸಾಯುವವರು ಹೇಗಾದರೂ ಸತ್ತೇ ಸಾಯುತ್ತಾರೆ. ಬದುಕುಳಿಯಲು ಹುಲ್ಲು ಕಡ್ಡಿಯು ಆಸರೆಯಾಗಬಹುದು ಹಾಗೆಯೇ ಹುಲ್ಲುಕಡ್ಡಿಗೆ ಬೆಂಕಿ ಕಿಚ್ಚು ತಗುಲಿದರೆ ಮಾರಣ ಹೋಮವೇ ಎನ್ನುತ, ಕೆಲವರು ಆಕ್ಸಿಡೆಂಟ್ಲಿ ಸಾಯುತ್ತಾರೆ. ಇನ್ನೂ ಹಲವಾರು ತಾವೇ ಆತ್ಮಹತ್ಯೆಗೊಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ. ಮೊನ್ನೆ ಒಂದು ಗಾಡಿಗೆ ನಾಯಿ ಎದುರಾಗಿದಷ್ಟೇ ಗಾಡಿ ದಾರಿ ಮರೆತು ಪ್ರಪಾತ ನೋಡಿದರೆ, ನಾಯಿ ಒಂದು ಜೀವವನ್ನೇ ಬಲಿ ಪಡೆಯಿತು. ಹೆಸರಿಗೊಂದು ಪಾಣಿ ಅಡ್ಡ ಬಂತಷ್ಟೇ ಅದಿಕ್ಕೆ ಇನ್ನೊಂದು ಅಜ್ಜಿ ಈಗ ಸಾಯುವುದಕ್ಕೆ ಲೆಕ್ಕವಿಲ್ಲ ಎಳೆ ಪ್ರಾಯದವರು ಸಾಯುವ ಪರಿಯ ಮೆಲುಕು ಹಾಕುತ ಊರಿನ ಅಂತೆ ಕಂತೆಗಳ ಸಾವಿನ ನೈಜ ಕಥೆಗಳನ್ನು ತೆರೆದಿಡತೊಡಗಿದರು.

      ದೇವರ ಆಟವ ಬಲ್ಲವರಾರು..? ದೇವರ ಕರೆ ಬಂದಾಗ ಹೋಗಲೇಬೇಕು ಮಾನವರು, ದೇಹ ಬಂಧನದಿಂದ ಮುಕ್ತಗೊಂಡು ಆತ್ಮವು ಪರಮಾತ್ಮನೆಡೆಗೆ ಸಾಗಲು...

ಮಂಗಳ ಮಳಲಿ, ಎಂ.ಎ. ಕನ್ನಡ, ಎಸ್.ವಿ.ಪಿ. ಕನ್ನಡ ವಿಭಾಗ

ಸಂಚಿಕೆ - ೨೪

ಪುಸ್ತಕ ಪರಿಚಯ


ನಾಯಿ ನೆರಳು ಕಾದಂಬರಿಯ ಸಣ್ಣ ತುಣುಕುಗಳು

      'ನಾಯಿ ನೆರಳು' ಈ ಕಾದಂಬರಿಯನ್ನು ಖ್ಯಾತ ಸಾಹಿತಿಯಾದ 'ಎಸ್.ಎಲ್. ಭೈರಪ್ಪ'ನವರು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. ಇದು ಮೂರು ತಲೆಮಾರು ಹಾಗು ಪೂರ್ವಜನ್ಮದ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಾದಂಬರಿ ಈ ನಾಯಿ ನೆರಳಾಗಿದೆ. ಈ ಒಂದು ಕಾದಂಬರಿಯು ಚಲನ ಚಿತ್ರವಾಗಿಯೂ 'ಗಿರೀಶ್ ಕಾಸರವಳ್ಳಿ' ಅವರು ನಿರ್ದೇಶಿಸಿದ್ದಾರೆ.

      ಈ ಕಾದಂಬರಿಯನ್ನು ನನಗೆ ಓದಿದಾಗ ಇದು ಒಂದು ಪೂರ್ವಜನ್ಮದ ಕಥೆಯಾಗಿರುವುದನ್ನು ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ಈ ಪೂರ್ವಜನ್ಮ ಎನ್ನುವಂಥದ್ದು ಇಂದಿಗೂ ಇದೆಯೆ. ಇದ್ದರೆ ಅದು ಎಷ್ಟರ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಸತ್ಯವಾಗುವುದು. ಹಿಂದಿನ ಎಲ್ಲಾ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಎಡಬಿಡದೆ ಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದೇ? ಎನ್ನುವಂಥಹ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಈ ಕಾದಂಬರಿಯನ್ನು ಓದಿದಾಗ ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಬರುವುದು.

      ಈ ಕಾದಂಬರಿಯಲ್ಲಿ ಬರುವಂಥಹ ಕಥಾನಾಯಕನ ಹೆಸರು 'ಕ್ಷೇತ್ರಪಾಲ'. ಚಿಕ್ಕವನಿಂದಲೇ ಇವನು ತನಗೇ ಮದುವೆ ಆಗಿದೆ. ಒಂದು ಮಗುವು ಇದೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದ. ಹೆಂಡತಿಯ ಹೆಸರೇನು? ಎಂದು ಕೇಳಿದರೆ 'ವೆಂಕಮ್ಮ' ಎನ್ನುತ್ತಿದ್ದ ಹಾಗೆಯೇ ಹೆಂಡತಿಯೂ ಹೇಗಿದ್ದಾಳೆ? ಎಂದು ಕೇಳಿದರೆ ಒಂದು ಕ್ಷಣವೂ ಯೋಚಿಸದೆ. ಅವರ ಚಹರೆಯನ್ನು ಕಣ್ಣಿಗೆ ಕಟ್ಟುವಂತೆ ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದ. ಈತನಿಗೆ ಯಾರೊಂದಿಗೂ ಸಹ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮಾತನಾಡದಿದ್ದರೂ ಸಹ ವಿಧ್ಯಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಚಾಣಾಕ್ಷನಾಗಿದ್ದ. ಇದು ಯಾವುದೋ ದೆವ್ವ ಭೂತದ ಕಾಟವಿರಬೇಕು ಎಂದು ತಂದೆ 'ತಿರುಮಲ ಜೋಯಿಸರು' ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯಲ್ಲಿನ ಪೂಜೆ ಹವನಗಳನ್ನು ಮಾಡಿಸಿದರು. ಆದರೆ ಇದ್ಯಾವುದು ಕೂಡ ಫಲಕಾರಿ ಆಗಲಿಲ್ಲ.

      ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನಾಯಿಗಳು ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೂ ಕ್ಷೇತ್ರಪಾಲ ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಇರುವ ಒಂದು ಹೆಣ್ಣು ನಾಯಿ ತಂದು ಸಾಕಿದ. ಯಾರು ಎಷ್ಟೇ ಹೇಳಿದರೂ ಕೂಡ ಅದರ ಒಂದು ಸಹವಾಸವನ್ನು ಕ್ಷೇತ್ರಪಾಲನು ಬಿಡುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ. ತನಗೆ ಕೊಡುತ್ತಿರುವ ಊಟದಲ್ಲಿ ಅರ್ಧವನ್ನು ಆ ನಾಯಿಗೆ ನೀಡುತ್ತಿದ್ದ, ಕೊನೆಗೆ ಯಾವುದೋ ಒಂದು ಊರಿನ ಜಾಗಕ್ಕೆ ಹೋಗಿ ಆ ನಾಯಿಯನ್ನು ಅಪ್ಪಿಕೊಂಡು ಮಲಗುತ್ತಿದ್ದ,

      ಕ್ಷೇತ್ರಲಪಾಲನಿಗೆ ೧೬ ನೇ ವಯಸ್ಸಾದಾಗ ದೂರದ ಊರಿನಿಂದ 'ನಾಗರಾಜ ಜೋಯ್ಸ್' ಎಂಬ ಒಬ್ಬ ಬ್ರಾಹ್ಮಣರು ಅವನನ್ನು ಹುಡುಕಿಕೊಂಡು ಬಂದರು. ಅವರು ತಮ್ಮ ಪರಿಚಯವಾದಾಗ ಅಪ್ಪ-ಮಗ ಎಂದು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡರು. ಅವರು ಕೇಳಿದ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿದ. ಊರಿನ ಸ್ಥಳ ಹೆಂಡತಿ. ಅಪ್ಪ, ಅಮ್ಮ ಅವರ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಆಗುಹೋಗಿದ ಘಟನೆ ಎಲ್ಲವನ್ನು ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ಕಣ್ಣಿಗೆ ಕಟ್ಟುವಂತೆ ತಿಳಿಸುತ್ತಿದ್ದ. ಸುಮಾರು ೧೮ ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ತೀರಿಹೋಗಿದ್ದ ತನ್ನ ಮಗ 'ವಿಶ್ವೇಶ್ವರಯ್ಯನೇ' ಈ ಕ್ಷೇತ್ರಪಾಲ ಎಂಬ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ಪುನಃ ಹುಟ್ಟಿದ್ದಾನೆ. ಎಂಬ ನಿರ್ದಾರಕ್ಕೆ ಜೋಯಿಸರು ಬಂದರು. ಅಲ್ಲೂ ಸಹ ಅವರು ಕೇಳಿರುವರಂಥ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೂ ಉತ್ತರಿಸಿ ವಾಸಿಸಿ, ವಿಶ್ವೇಶ್ವರಯ್ಯ ತನ್ನ ಹೆಂಡತಿ ವೆಂಕಮ್ಮನ ಜೊತೆಗೆ ಬಾಳ ತೊಡಗಿದನು.

ಪೃಥ್ವಿ ನಾಯ್ಕ್, ಎಂ.ಎ. ದ್ವಿತೀಯ ವರ್ಷ, ಎಸ್.ವಿ.ಪಿ. ಕನ್ನಡ ವಿಭಾಗ

ಸಂಚಿಕೆ - ೨೪

ಸ್ತ್ರೀವಾದ

      ಈ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ನಮ್ಮ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಶುಕ್ರವಾರದಂದು 'ಪರ' ಮತ್ತು 'ವಿರೋಧ' ಎಂಬ ಚರ್ಚೆ ನಡೆದಿತ್ತು. ಅದರಲ್ಲಿ ನಾನು ಸ್ತ್ರೀವಾದದ ಪರವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದ್ದೆ. ಚರ್ಚೆ ಬಹಳ ಸೊಗಸಾಗಿ ಯಾವುದೇ ವೈರುತ್ವ ಭಾವಗಳಿಲ್ಲದಂತೆ ನಡೆಯಿತು. ಎರಡು ತಂಡಗಳಿದ್ದು ಪರ ಮತ್ತು ವಿರೋಧ ವಿಚಾರಗಳು ಪರಸ್ಪರ ರಸಮಯವಾಗಿ ಚರ್ಚೆಗೊಳಗಾದವು. ಅಲ್ಲಿ ನಾನು ಗಮನಿಸಿ ತಿಳಿಸಬೇಕಾದ ಕೆಲವು ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳು ಈ ಬರವಣಿಗೆಯಾಗಿದೆ.

      ಮೊದಲು 'ಸ್ತ್ರೀವಾದ'ದಲ್ಲಿ ಪರ ಮತ್ತು ವಿರೋಧ ಎಂದು ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು ಚರ್ಚೆ. 'ಸ್ತ್ರೀವಾದ' ಎಂದರೆ ನಮಗೆ ತಿಳಿದಂತೆ 'ಸ್ತ್ರೀ' ಹಿಂದಿನಿಂದಲೂ ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೂ ಏನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ. ಯಾವುದರಿಂದ ವಂಚಿತಳಾಗಿದ್ದಾಳೆ. ಶಿಕ್ಷಣ. ಸಮಾನತೆ. ಲಿಂಗ ತಾರತಮ್ಯ ಮತ್ತು ಅವಳ ಕೆಲವು ಪ್ರಮುಖ ಹಕ್ಕುಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ. ಇವುಗಳೆಲ್ಲವನ್ನೂ ಅವಳಿಗೆ ದಕ್ಕುವಂತೆ ಮಾಡುವುದಕ್ಕಾಗಿ ಇವುಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿ ಹಿಡಿದು ಪುರುಷ ಮತ್ತು ಸ್ತ್ರೀಯರು ನಡೆಸಿದ ಒಂದು ಚಳುವಳಿಯೇ 'ಸ್ತ್ರೀವಾದ' ಇಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ನಾವು ಗಮನಿಸಬೇಕಾದ್ದು ಇದು ಲಿಂಗಸೂಚಿಯಾದದ್ದಲ್ಲಾ. ಬದಲಾಗಿ ಇದೊಂದು ಪುರುಷ ಮತ್ತು ಸ್ತ್ರೀ ಎಂಬ ಇಬ್ಬರೂ ಸೇರಿ ಹೋರಾಟ ನಡೆಸಿ ಬೆಳೆಸಿದ್ದು ನಮ್ಮ ಚರ್ಚೆ ಪ್ರಾರಂಭಗೊಂಡಿತು ಮೊದಲಿಗೆ ಪರ ಮತ್ತು ವಿರೋಧದಲ್ಲಿ ಇಬ್ಬರು ವಿಷಯ ಎತ್ತಿ ಕೊಡಬೇಕಿತ್ತು. ಹೀಗೆ ವಿರೋಧದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ವಿಷಯ ಎತ್ತಿಕೊಟ್ಟ 'ಸ್ತ್ರೀವಾದ'ದ ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡಿ "ಸ್ತ್ರೀ ದುರ್ಬಲಳು ಯಾರಾದರೂ ಪುರುಷ ಅವಳ ಮೇಲೆ ದಾಳಿ ಮಾಡಿದರೆ ಅವಳಿಂದ ಎದುರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ" ಎಂದು 'ಸ್ತ್ರೀವಾದ'ದವನ್ನು ಪುರುಷ ಮತ್ತು ಸ್ತ್ರೀಯರ ಶಕ್ತಿಗಳ ಪ್ರಾವಲ್ಯದ ವಿಷಯವನ್ನಾಗಿ 'ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯದ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನೇ ತಪ್ಪಿಸಿದರು. ಹೀಗೆ ಚರ್ಚೆ ನಡೆದು ಮತ್ತೊಬ್ಬರು 'ಸ್ತ್ರೀವಾದ' ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯೇ ನನ್ನ ಪ್ರಕಾರ ತಪ್ಪು ಎಂದರು. ಇನ್ನೊಬ್ಬರು 'ಸ್ತ್ರೀ'ಯ 'ಮುಟ್ಟಿನ' ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಸರಕಾರ ಅವರಿಗೆ 'ಒಂದು ದಿನ'ದ ರಜೆ ನೀಡಿದ್ದು ಅದು 'ಸ್ತ್ರೀ'ಯ ದೌರ್ಬಲ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಎಂದರು ಹೀಗೆ ಚರ್ಚೆ ನಡೆಯಿತು.

      ನಾನು ಗಮನಿಸಿದ ಈ ಮೂರು ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರೂ ಹೇಳಿದ ಕೆಲವು ಅತ್ತೆ, ಮಾವ, ಸೊಸೆ, ಗಂಡ ಎಂಬ ಉದಾಹರಣೆಗಳ ವಿಚಾರಗಳಿಗೆ ನನ್ನ ವಿಚಾರಗಳು ಹೀಗಿವೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ "ಪುರುಷ ಮತ್ತು ಸ್ತ್ರೀಯ ನಡುವೆ ಗೆಲ್ಲುವುದು ಪುರುಷ" ಎಂಬುದು ತಪ್ಪು ಕಲ್ಪನೆ ಅದಕ್ಕೆ ಸಾಕ್ಷೀಯಾಗಿ ಅದೆಷ್ಟೋ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ನಾವು ಇಂದಿಗೂ ಕಾಣುತ್ತಿದ್ದೇವೆ (ರಾಣಿ ಅಬ್ಬಕ್ಕ, ರಾಣಿ ಚನ್ನ ಭೈರಾದೇವಿ, ಕಿತ್ತುರು ಚನ್ನಮ್ಮ) ಮತ್ತೆ ಸ್ತ್ರೀವಾದ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆ ತಪ್ಪಲ್ಲ ಅದು ತಪ್ಪಾಗಿದ್ದರೆ ಸ್ತ್ರೀವಾದ ಎಂದು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಿ ಇಂದೂ ಅದು ಒಂದು ಸಾಹಿತ್ಯವಾಗಿ ಬೆಳೆದು ನಿಂತಿದ್ದನ್ನು ನಾವು ಕಾಣುತ್ತೇವೆ(ಎಚ್.ಎಸ್. ಶ್ರೀಮತಿ, ಜಿ.ಎಸ್. ಶಿವರುದ್ರಪ್ಪ, ಅಕ್ಕಮಹಾದೇವಿ). ಅಷ್ಟಲ್ಲದೇ ಸ್ತ್ರೀವಾದ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯೇ ತಪ್ಪು ಎಂದು ಹೇಳಿದವರೇ ಅದು ಒಂದು ವಿಷಯ ಎಂದು ಚರ್ಚೆಗೆ ಇಳಿದಿದ್ದರು. ಅದು ತಪ್ಪು ಕಲ್ಪನೆ ಎಂದಾದರೆ ಚರ್ಚೆಗೆ ಬದಲು ಅವರು 'ಮನೆಗೆ' ಹೋಗಬೇಕಿತ್ತು. ಇನ್ನೂ ಸ್ತ್ರೀಯ ಮುಟ್ಟಿನ ರಜೆ ಸರಕಾರ ಅವಳು ದುರ್ಬಲಳು ಎಂದು ನೀಡಿದ್ದಲ್ಲಾ ಬದಲಾಗಿ ಮಾನವೀಯತೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ಅದು ಅವಳ ಹಕ್ಕು ಎಂದು ನೀಡಿದ್ದು ಹಾಗೇ ಅವಳು ದುರ್ಬಲಳು ಎಂದು ನೀಡಿದ್ದರೆ ಸರಕಾರ ಅವಳನ್ನೂ ಯಾವ ಕೆಲಸಗಳಿಗೂ ಕರೆಯುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ. ಅಷ್ಟೇ ಯಾಕೆ ಅದೇ ಸ್ತ್ರೀಯೇ ಇಂದು ಪುರುಷ ಸಮಾನವಾಗಿ ಅದೇ ಮುಟ್ಟಿನ ಸಮಯದಲ್ಲೂ ದೇಶದ ಗಡಿ ಕಾಯುತ್ತಿಲ್ಲವೇ? ಇತರೆ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲೂ ಇಲ್ಲವೆ? ಎಲ್ಲ ಕಡೆಗಳಲ್ಲೂ ಇದ್ದಾಳೆ. ಯಾವುದೇ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದರೂ ಸ್ತ್ರೀ ಎಂದು ಸ್ತ್ರೀಯೇ ಅವಳಂತೆ ಎಂದಿಗೂ ಬೇರೆ ಯಾರಿಗೂ ಬದುಕಲೂ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ,

      ಸ್ತ್ರೀವಾದ ಎಂಬುದು ನಿಮ್ಮ ವಿಚಾರಗಳಂತೆ ಅಲ್ಲ. ಬದಲಾಗಿ ಅದೊಂದು ಮಾನವೀಯತೆ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಪುರುಷ ಮತ್ತು ಸ್ತ್ರೀಯರು ಇಬ್ಬರಿಂದಲೂ ರಚನೆಯಾದದ್ದು ಇಲ್ಲಿ ಯಾವ ಲಿಂಗಸೂಚಿಗಳು ಬರುವುದಿಲ್ಲ. ಯಾವ ಹೆಚ್ಚು ಕಡಿಮೆ ಎಂಬ ವಿಚಾರಗಳು ಬರುವುದಿಲ್ಲ. ಮನುಷ್ಯರು ಎಂದು ತಿಳಿದುಕೊಂಡವರಿಗೆಲ್ಲರಿಗೂ ಇದು ಒಂದು ನ್ಯಾಯಯುತವಾದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರೂ ಒಪ್ಪುವ ಒಂದು ಹೋರಾಟದ ಫಲವಾಗಿದೆ. ಈ ಸ್ತ್ರೀವಾದ ಹಾಗೇ ನಮ್ಮ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಈ ಚರ್ಚೆ ಬಹಳ ಚೆನ್ನಾಗಿ ನಡೆಯಿತು. ಇನ್ನಷ್ಟು ಇಂತಹ ವಿಷಯಗಳ ಚರ್ಚೆಗಳು ನಮ್ಮ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ನಡೆಯುತ್ತಿರಲಿ.

ಸುಜಾತಾ ಗಿ. ಪೂಜೇರ, ಎಂ.ಎ. ಪ್ರಥಮ ವರ್ಷ, ಎಸ್.ವಿ.ಪಿ. ಕನ್ನಡ ವಿಭಾಗ

ಸಂಚಿಕೆ - ೨೪

ಚಂಚಲಗೊಳಿಸಿದ ಚಂಚಲೆಯ ಮನಸ್ಸು

      ನಾವು ಪ್ರೀತಿಸಿದ ಹುಡುಗಿಯಂತ, ತುಂಬ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿವಿ. ತುಂಬಾನೇ ಅಚೊಳೀವಿ, ಅವರು ಕೇಳಿದ್ದೆಲ್ಲ ಕೊಡುತ್ತಿವಿ. ಅವರು ಹೇಳಿದ್ದೆಲ್ಲ ಮಾಡ್ತೀವಿ. ಅವರು ಸಹ ನಮ್ಮನ್ನು ತುಂಬಾನೇ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಾವು ಕೇಳಿದ್ರೆ ಪ್ರಾಣ ಕೂಡ ಕೊಡ್ತೀವಿ ಅಂತ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಒಂದೇ ಒಂದು ಚಿಕ್ಕ ತಪ್ಪು, ಕೋಪದಲ್ಲೋ ಅತಿ ಪ್ರೀತಿಯಲ್ಲೋ ಮಾಡಿದ ತಪ್ಪಿಗೆ ನಮ್ಮನ್ನು ಮರೆತೇ ಬಿಡೋದು. ನಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ತ್ಯಜಿಸಿಯೇ ಬಿಡೋದು. ನಾವು ಎಷ್ಟು ಬೇಡಿದರು ಒಪ್ಪದು ಆ ಹುಚ್ಚು ಮನಸ್ಸು. ಪರವಾಗಿಲ್ಲ ಚಂಚಲ ಮನಸ್ಸು ಹೇಗೆ ಬೇಕಾದ್ರೂ ಆಟವಾಡಬಹುದು. ಒಮ್ಮೆ ಒಂದು ಕಡೆ ಇನ್ನೊಮ್ಮೆ ಇನ್ನೊಂದು ಕಡೆ, ಅದನ್ನು ಹಿಡಿದು ಕಟ್ಟುವವರ್ಯರು? ಮತ್ತೆ ಒಪ್ಪುವುದು ಮತ್ತೆ ಬೇಡ ಎನ್ನುವುದು. ಮನಸಿನಲ್ಲಿ ಎಂತಹ ಗೊಂದಲ ಉಂಟು ಮಾಡಿರುವುದು. ತಪ್ಪು ಚಿಕ್ಕದಿದ್ದರೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲೇ ಕ್ಷಮೆ ಕೇಳಿರುವ ಆ ಚಂಚಲ ಮನಸಿಗೆ. ಆ ಚಂಚಲ ಮನಸ್ಸು ಒಪ್ಪಿಯೂ, ನನ್ನ ಪ್ರೀತಿಯ ಒಪ್ಪಿಗೆ ನೀಡಿದೆ. ನೀಡದೆಯೂ ಇದೆ. ಈ ಹುಚ್ಚು ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಗೊಂದಲವೇ ಉಂಟು ಮಾಡಿದೆ. ಚಂಚಲದ ಹುಚ್ಚು ಮನಸ್ಸೆಂದು ಆ ಮನಸನ್ನೇ ಬಯಸಿದೆ. ಬಿಡಲೊಪ್ಪದು ಪಡೆಯಲೊಪ್ಪದು ನನ್ನ ಮನಸನ್ನೇ ಚಂಚಲಗೊಳಿಸಿದೆ ಆ ಚಂಚಲ ಮನಸ್ಸು.


ನನ್ನ ಹೆಜ್ಜೆಯ ಹಾದಿ

      ಹೆಜ್ಜೆ ಮುಂದೊಂದು ಹೆಜ್ಜೆ ಇಟ್ಟರು ತಿಳಿಯದು ನನ್ನ ಹೆಜ್ಜೆಯ ಹಾದಿ. ಮೊದಲ ಹೆಜ್ಜೆ ಆಶ್ರಯದಲ್ಲಿ ಸಾಗಿತು. ಅಂದಿನ ಹೆಜ್ಜೆ ತಪ್ಪಾಗಿ ಇಟ್ಟರೂ ಹರುಸದಲಿ ಸಾಗಿತು. ನಂತರದ ಹೆಜ್ಜೆ ಬಂದುವಿನ ಬಾಂಧವ್ಯಕ್ಕೆ ಸಾಗಿತು. ಹೆಜ್ಜೆಯ ಮುಂದೊಂದು ಹೆಜ್ಜೆ ನೋವಿನ ಮಡುವಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿತು. ಅಶಾಂತಗೊಂಡ ಹೆಜ್ಜೆ ಬದುಕಿನ ದಾರಿಗೆ ನಡೆಯಿತು. ಹೆಜ್ಜೆಗಳ ದೃಢತೆಗೆ ತರಬೇತಿಗೆ ಸೇರಿತು. ದೃಢ ಹೆಜ್ಜೆ ಇಡಲು ಈ ಹೆಜ್ಜೆ ಊರೂರು ಸುತ್ತಿತು. ಒಂದು ಹೆಜ್ಜೆ ಗೆಜ್ಜೆಯ ನಾದಕ್ಕೆ ಕುಣಿಯಿತು. ಒಂದು ಹೆಜ್ಜೆ ಮನದ ಮಿಡಿತಕ್ಕೆ ಮಿಡಿಯಿತು. ಹೆಜ್ಜೆಗಳ ಹಿಂದಿನ ಹೆಜ್ಜೆಯ ನೆನೆಯುತ್ತಾ ಮುಂದಿನ ಹೆಜ್ಜೆಯನ್ನು ಇಟ್ಟಿತು. ಬಂದ ಹಾದಿಯು ತಿಳಿಯದು, ಹೋಗುವ ಹಾದಿಯು ತಿಳಿಯದು. ತರಬೇತಿಯಲ್ಲಿನ ಈ ಹೆಜ್ಜೆಯ ದೃಢತೆಗೆ ಇನ್ನೂ ಒಂದೇ ಹೆಜ್ಜೆ ಬಾಕಿ ಇದೆ. ಈ ಹೆಜ್ಜೆಯ ಬಳಿಕ ಜೀವನರೂಪದ ಹೆಜ್ಜೆಗಳು ಸಾಗಬೇಕಿವೆ. ಹೀಗೆಯೇ ಹೆಜ್ಜೆಯ ಮೇಲೊಂದು ಹೆಜ್ಜೆ ಇಟ್ಟರೂ ತಿಳಿಯದು ನನ್ನ ಹೆಜ್ಜೆಯ ಹಾದಿ.

ಎಸ್.ಎಸ್.ವಿ. ಜಗದೀಶ, ಎಂ.ಎ. ದ್ವಿತೀಯ ವರ್ಷ, ಎಸ್.ವಿ.ಪಿ. ಕನ್ನಡ ವಿಭಾಗ

ಸಂಚಿಕೆ - ೨೪

ಸವಿನೀನು

ಹೇಳುವೆನು ನಾ ಸಿದ್ದ ಕೇಳುವೆಯ ನೀ ಬದ್ದ 

ಸವಿಯಾಗಿ ನಾವಿದ್ದ ನೆನಪು ಅಂದಿನದ 

ಬ್ರಹ್ಮ ಲಿಖಿತವೆ ನೀನು ಬಿಟ್ಟು ಹೋಗದಿರಿನ್ನು 

ರೇಷ್ಮೆಯಾ ಸುಮನೀನು ಗೀತ ಪಲ್ಲವಿಯೇನು


ಪೃಥ್ವಿ ಮೇಲಿನ ದೇವನೆ ಈಶ ಮಹೇಶ 

ಮರುಳ ಮಾಡಿದಳವಳು ಕೇಳು ಜಗದೀಶ 

ಹೂ ಹಣ್ಣು ಪೂಜಾ ಪಲ್ಲಕ್ಕಿಯನು ತರಿಸಿ 

ಅಷ್ಟ ಅಭಿಷೇಕವ ಗೈದು ಕಾದೆ ಕನಿಕರಿಸು


ಚೈತ್ರ ಮಾಸದ ಚೆಲುವು ನಿನ್ನಲ್ಲಿ ಹೆಣ್ಣೆ 

ರಮ್ಯವಾದಂತಹ ನೋಟ ಕಣ್ಣಲ್ಲಿ ಚನ್ನೆ 

ಸೌಮ್ಯ ಸೌಮ್ಯದ ಮಾತಿನಲ್ಲಿಯೆ ನಿನ್ನೆ 

ಪ್ರೇಮವಾಯಿತು ನನ್ನ ಮನದಲ್ಲಿ ಜಾಣೆ


ದುಶ್ಯಾಂತ ನಾನಲ್ಲ ಶಾಕುಂತಲೆ ನೀನಲ್ಲ 

ಸಲಿಂ ಅರ್ನಾಕಲಿಯಂತೂ ಅಲ್ಲವಲ್ಲ 

ಪ್ರೀತಿ ಅನೂಪವಾದರೂ ಅಶ್ರಿತರಾಗಲಿಲ್ಲ 

ನಿಸ್ವಾರ್ಥ ಪ್ರೀತಿಂದು ಶ್ರೇಯಸ್ಸು ಆಯಿತಲ್ಲ


ಮರಿಸಿದ್ದಪ್ಪ, ಎಂ.ಎ. ದ್ವಿತೀಯ ವರ್ಷ, ಎಸ್.ವಿ.ಪಿ. ಕನ್ನಡ ವಿಭಾಗ

ಸಂಚಿಕೆ - ೨೪

ನನ್ನ ಪುಟ್ಟ ಕವನಗಳು

ಅಂಶ ಷಟ್ಟದಿ ॥ ಭಕ್ತಿಯಂ ತೋರಿಸಿ 

ಶಕ್ತಿಯಂ ನೀಡುವೆ 

ಸಕ್ಕರೆಯಂ ತಂದೆ ಅಕ್ಕರೆಯಲ್


ನೋಟದ ಕಣ್ಣಳು 

ಬೇಟಿಗೆ ಕಾದಿದೆ

ಆಟದ ಮನ್ಸು ಕಾಟವ ಕೊಟ್ಟಿದೆ


ಒಲವಿನ ಮನಗಳು 

ಕಲರವ ತಂದಿದೆ 

ದಾಳದ ಹುರುಳು ಎಲ್ಲವನೂಕಿದೆ


ಪ್ರೇಮಿಗಳು ಹೊತ್ತುಕೊಂಡು ಸಾಗುವರು, 

ನಾನೇನು ಮಾಡಲಿ ಸಿಂಗಲಯ್ಯಾ, 

ಎನ್ನ ಕಾಲೇ ನನ್ನ ಸಂಗಾತಿ, 

ದೇಹವೇ ನನ್ನ ಪ್ರೀತಿ, 

ಮನಶಕ್ತಿಯೇ ಚೇತನವಯ್ಯ.

ಯುವ ಪ್ರೇಮಿಗಳಿರೇ, ಕೇಳಿರಯ್ಯ 

ಪ್ರೇಮಿಗಳಿಗೆ ಬ್ರೇಕಪ್ ಉಂಟು, ಸಿಂಗಲ್ಸ್‌ಗಳಿಗಲ್ಲ!


ಮನದಿಚ್ಚೆಗೆ ಪ್ರೀತಿ ಮಾಡಿದೆ 

ಬಳಗದಿಚ್ಚೆಗೆ ದ್ರೋಹ ಮಾಡಿದೆ 

ಮನಸಿನ ನೋವಾ ಉಂಡು 

ಬಳಗವ ಮೆಚ್ಚಿಸಲು ಪೋಗಿ 

ನಲ್ಲನ ಹೃದಯವೇ ಹೊಡೆದೆ


ಜೀವನದೊಕ್ಕಾಲು ಬಳಗಕ್ಕೆ 

ಜೀವನದುಕ್ಕಾಲು ಕೊರಗಿಸಿದೆ 

ಜೀವ ಮೆಚ್ಚಿದವನನ್ನೊರೆದು 

ಭಾವನೆಗಳನದುಮಿಟ್ಟು 

ನವ ನಲ್ಲನೊಂದಿಗೆಗೆ ಬಾಳ್ವೆ


ಕಂ ॥  ಕಣ್ಣಾವನೆಯನ್ನೋಡದೆ 

ಮನಾವನೆಯನ್ತಿಳಿಯದೆ ನೋಯಿಸುವೇಕೆ |

ಕ್ಷಣ ಗಳಿಗೆಯಲತಿಯಾಕ 

ರ್ಷಣೆಯಲ್ಲವ ತೋರಿ ನೋಯಿಸಿದೆನೀ ಮನವಮ್ ॥

  

ಎಸ್.ಎಸ್.ವಿ. ಜಗದೀಶ, ಎಂ.ಎ. ದ್ವಿತೀಯ ವರ್ಷ, ಎಸ್.ವಿ.ಪಿ. ಕನ್ನಡ ವಿಭಾಗ 

ಸಂಚಿಕೆ - ೨೪

ಅಪ್ಪ

     ಅಪ್ಪ ಎನ್ನುವುದು ಕೇವಲ ಶಬ್ದವಲ್ಲ ಅದೊಂದು ಭಾವನೆ. ಒಂದು ಕುಟುಂಬದ ಆರ್ಥಿಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಮನೆ ಭದ್ರತೆಯ ಅಡಿಪಾಯವೇ ಅಪ್ಪ. ಅಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಯ ಮೃದುತ್ವವಾದರೆ ಅಪ್ಪ ಆ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವ ಕವಚ. ನಮ್ಮ ಬದುಕಿನ ಪ್ರತಿ ಹೆಜ್ಜೆಯಲ್ಲೂ ನಮ್ಮನ್ನು ಬೀಳದಂತೆ ಕಾಯುವ ಅದೃಶ್ಯ ಹಸ್ತವೇ ಅಪ್ಪ, ಅಪ್ಪ ಪ್ರೀತಿಯ ಕಾಯುವ ಭದ್ರಕೋಟೆ. ಅಪ್ಪ ಎಂಬುದು ಕೇವಲ ಎರಡು ಅಕ್ಷರಗಳ ಪದವಲ್ಲ ಅದೊಂದು ಅಚಲವಾದ ಭರವಸೆ.

ವನ್ಯಶ್ರೀ, ಎಂ.ಎ. ಪ್ರಥಮ ವರ್ಷ, ಎಸ್.ವಿ.ಪಿ. ಕನ್ನಡ ವಿಭಾಗ

ಸಂಚಿಕೆ - ೨೪

ಚಿತ್ರಗಳು 

ಚಿತ್ರ ರಚನೆ : - ಭವ್ಯ ಎಸ್., ಎಂ.ಎ. ಪ್ರಥಮ ವರ್ಷ, ಎಸ್.ವಿ.ಪಿ. ಕನ್ನಡ ವಿಭಾಗ

ಸಂಚಿಕೆ - ೨೪

ಚಿತ್ರಗಳು 




ಚಿತ್ರ ರಚನೆ :- ದಿವ್ಯಶ್ರೀ ಎ., ಎಂ.ಎ. ಪ್ರಥಮ ವರ್ಷ, ಎಸ್.ವಿ.ಪಿ. ಕನ್ನಡ ವಿಭಾಗ

ಸೋಮವಾರ, ಜೂನ್ 8, 2026

ಸಂಚಿಕೆ - ೨೩

ಪ್ರಕೃತಿ

      ಪ್ರಕೃತಿಯಿಂದ ಮಾನವನ ಮನಸ್ಸನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುವ ಅದ್ಭುತ ಶಕ್ತಿಯಿದೆ ಮತ್ತು ಹಸಿರು ಕಾಡುಗಳು ತಂಪಾದ ಗಾಳಿ, ಹರಿಯುವ ನದಿಗಳು, ಹಕ್ಕಿಗಳ ಕಲರವ ಮತ್ತು ಮಳೆಯ ಹನಿಗಳು ಪ್ರಕೃತಿಯ ವೈಭವವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ. ಪ್ರಕೃತಿಯ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ದೃಶ್ಯವು ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಶಾಂತಿ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಪ್ರಕೃತಿ ನಮಗೆ ಶುದ್ಧವಾದ ಗಾಳಿ, ನೀರು ಮತ್ತು ಆಹಾರವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಅದ್ದರಿಂದ ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಕಾಪಾಡುವುದು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ಕರ್ತವ್ಯವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಮರಗಳನ್ನು ನೆಡುವುದು ಪರಿಸರವನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿಡುವುದು ಮತ್ತು ನೀರನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವುದು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಉಳಿಸಲು ಸಹಾಯಕವಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸೊಗಡನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಂಡರೆ ಭವಿಷ್ಯದ ಪೀಳಿಗೆಗೂ ಸುಂದರ ಪರಿಸರ ದೊರೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರೇಮಾವತಿ, ಎಂ.ಎ. ದ್ವಿತೀಯ ವರ್ಷ, ಎಸ್.ವಿ.ಪಿ. ಕನ್ನಡ ವಿಭಾಗ

ಸಂಚಿಕೆ - ೨೩

ನನ್ನವನು

ಕಣ್ಣ ತುಂಬಾ ನಿನ್ನ ಬಿಂಬ 

ಕಾದಿರುವೆ ಕಾತರದಲಿ

ಕಲ್ಪನೆಯ ಮುಗಿಲಲ್ಲಿ 

ಕೆಂದಾವರೆ ಮೊಗವಿದು 

ಅಡಗಿರುವ ಮೋಡದಲಿ 

ಹೊಂಬಿಸಿಲು ಹೊಂಗಿರಣ 

ಮುಗೈಯ ಮನಸನು ಸೆರೆ 

ಹಿಡಿದಿರುವೆ ಕಣ್ಣಿನಲ್ಲಿ

ಬೀರಿರುವ ಪದಗಳಲ್ಲಿ

ನಿನ್ನೊಲವ ಚಳಿ ಗಾಳಿ

ಮನದಲ್ಲಿ ಬೀಸುತ್ತಿದೆ ಕನಸಿನ 

ಹೂಮಾಲೆ ಬಲವಾಗಿ ಪೋಣಿಸಿದೆ 

ಕಣ್ಣ ತುಂಬಾ ನಿನ್ನದೇ ಬಿಂಬ


ಭವ್ಯ, ಎಂ.ಎ. ಪ್ರಥಮ ವರ್ಷ, ಎಸ್.ವಿ.ಪಿ. ಕನ್ನಡ ವಿಭಾಗ

ಸಂಚಿಕೆ - ೨೩

ಗೆಳೆಯರೆಂದರೆ ಯಾರು?

ಗೆಳೆಯರೆಂದರೆ ಯಾರು? 

ನಮ್ಮೊಳಗಿನ ಅಂತರಂಗವನು 

ತಿಳಿಯಬಲ್ಲವರು 

ಸುಖ ದುಃಖದಿ ಧೈರ್ಯದಿಂದಲಿ 

ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ನಿಲ್ಲಬಲ್ಲವರು


ಗೆಳೆಯರೆಂದರೆ ಯಾರು?

ಸದಾ ಸನ್ಮಾರ್ಗದಾರಿಯನು 

ತೋರಬಲ್ಲವರು 

ಕೊನೆಗೆ ಸಂಬಂಧವನು ದಾಟಿ 

ಬಂಧವನು ಮೀಟಿ ನಿಲ್ಲುವವರು


ಗೆಳೆಯರೆಂದರೆ ಯಾರು?

ನಿಸ್ವಾರ್ಥ ಭಾವದಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವವರು 

ಪ್ರೀತಿ-ಪ್ರೇಮವ ಹಂಚಿ ಬಾಳುವವರು 

ಸರಿ-ತಪ್ಪುಗಳ ಗುರುತಿಸುವವರು 

ಹಿರಿಯರ-ಗುರುಗಳ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಬಲ್ಲವರು


ಗೆಳೆಯರೆಂದರೆ ಯಾರು?

ಅವರವರ ಭಾವನೆಗಳಿಗೆ ಸರಿಹೊಂದುವವರು 

ಅವರವರ ಮಿತಿಗಳಿಗೆ ಎಟಕುವವರು 

ಅವರವರ ಯೋಗ್ಯತೆಯ ನಿರ್ಧರಿಸಬಲ್ಲವರು 

ನಿಜಕ್ಕೂ ಗೆಳೆಯರೆಂದರೆ ಯಾರು?


ದುಶ್ಯಂತ್, ಎಂ.ಎ. ದ್ವಿತೀಯ ವರ್ಷ, ಎಸ್.ವಿ.ಪಿ. ಕನ್ನಡ ವಿಭಾಗ

ಸಂಚಿಕೆ - ೨೩

 ಪುಟ್ಟ ಜೀವ

      ರತ್ನಳು ಪೇಟೆಗೆಂದು ಮನೆಯಿಂದ ಸ್ವಲ್ಪ ದೂರ ನಡೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುವಾಗ ತೆಂಗಿನ ಮರದಿಂದ ಏನೋ ಬಿದ್ದದನ್ನು ಗಮನಿಸಿದಳು. ಅದು ಏನು ಎಂದು ನೋಡಲು ರತ್ನ ಓಡಿಕೊಂಡು ಹೋಗಿ ತೆಂಗಿನ ಮರದ ಬುಡಕ್ಕೆ ಬಗ್ಗಿ ನೋಡಿದಳು. ಆದರೆ ಏನು ಕಾಣಿಸಲಿಲ್ಲ. ಏನೋ ಬಿದ್ದದನ್ನು ನೋಡಿದೆ ಹೌದು ಆದರೆ ಈಗ ಕಾಣಿಸುತ್ತಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹುಡುಕಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು. ಆಗ ತೆಂಗಿನ ಮರದ ಹತ್ತಿರ ಹುಲ್ಲಿನ ಪೊದೆಯಿಂದ ಯಾವುದೋ ಮರಿಯು ಕೂಗುತ್ತಿದ್ದ ಶಬ್ದವು ರತ್ನಳಿಗೆ ಕೇಳಿಸಿತ್ತು. ರತ್ನಳು ಆ ಪೊದೆಯಿಂದ ಬಂದ ಶಬ್ದವನ್ನು ಹಿಂಬಾಲಿಸಿಕೊಂಡು ಹೋಗಿ ನೋಡಿದಾಗ ಕಣ್ಣು ತೆರೆಯದ ಪುಟ್ಟ ಜೀವ, ಮೇಲಿನಿಂದ ಬಿದ್ದ ರಭಸದಿಂದ ಹೆದರಿಕೊಂಡು ಅಳಿಲಿನ ಮರಿಯು ತನ್ನ ಗೂಡಿನಿಂದ ಕೆಳಗೆ ಬಿದ್ದಿತ್ತು. ಅದನ್ನು ಎತ್ತಿ ಆಚೆ ಎಲ್ಲಿಯಾದರೂ ಬಿಟ್ಟು ಹೋಗುವ ಎಂದರೆ ಬಕಪಕ್ಷಿಗಳಂತೆ ಕಾಯುತ್ತಿರುವ ಗಿಡುಗಗಳು. ಈ ಮರಿಯನ್ನು ತಿಂದುಬಿಡುತ್ತದೆಂದು ಒಂದು ಉಪಾಯ ಮಾಡಿದಳು. ತಾನು ಪೇಟೆಗೆ ಮತ್ತೆ ಹೋದರೆ ಆಯ್ತು ಎಂದುಕೊಂಡು ಅಳಿಲಿನ ಮರಿಯನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಂಡು ಮನೆ ದಾರಿ ಹಿಡಿದಳು. ಆಕೆ ಮನೆಗೆ ತಲುಪಿದ ನಂತರ ಆ ಪುಟ್ಟ ಜೀವಕ್ಕೆ ಆರೈಕೆ ಮಾಡಿ, ಅದಕ್ಕೊಂದು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಇದ್ದ ಸಣ್ಣ ಬುಟ್ಟಿಯನ್ನು ತಂದು ಆ ಬುಟ್ಟಿಗೆ ಬಟ್ಟೆಯನ್ನು ಹಾಸಿ ಅದರಲ್ಲಿ ಅಳಿಲು ಮರಿಯನ್ನು ಮಲಗಿಸಿ ರತ್ನಳು ಪೇಟೆಗೆ ಹೋದಳು. ರತ್ನಳು ಪೇಟೆಯಿಂದ ಮನೆಗೆ ವಾಪಸ್ಸು ಬರುವಾಗ ತನಗೆ ಬೇಕಾದ ವಸ್ತುಗಳು ಹಾಗೆಯೇ ಅಳಿಲು ಮರಿಗೆ ಬೇಕಾದಂತಹ ವಸ್ತುವನ್ನು ತಂದಳು. ಅವಳು ಆ ಮರಿಗೆ ಹಾಲನ್ನು ಬಿಸಿ ಮಾಡಿ ಇಂಜೆಕ್ಷನ್ ಟ್ಯೂಬ್ ನಲ್ಲಿ ಅದಕ್ಕೆ ಹಾಲು ಕುಡಿಸಿದಳು.

      ದಿನಗಳು ಕಳೆದಂತೆ ಆ ಅಳಿಲು ಮರಿ ಕಣ್ಣು ಬಿಟ್ಟುಕೊಂಡು ಎಲ್ಲಂದರಲ್ಲಿ ನೋಡತ್ತ, ಎದ್ದು ಓಡಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಪಟ್ಟಿತ್ತು. ರತ್ನ ಅಳಿಲಿನ ಚೇತರಿಕೆ ನೋಡಿ ತುಂಬಾ ಖುಷಿ ಪಟ್ಟಳು. ರತ್ನಳು ಅದಕ್ಕೆ ಒಂದು ಹೆಸರು ಇಡಬೇಕಲ್ಲ ಎಂದು ಎನ್ನಿಸಿತ್ತು. ಆದರೆ ಯಾವುದು ಹೆಸರು ಇಡುವುದೆಂದು ಗೊತ್ತಾಗಲಿಲ್ಲ. ಕೊನೆಗೆ ರತ್ನಳಿಗೆ ಒಂದು ಹೆಸರು ಹೊಳೆಯಿತು ಮಿಂಕ್ ಎಂದು ಇಟ್ಟಳು. ರತ್ನಳಿಗೆ ತನ್ನ ದೈನಂದಿನ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಕೆಲಸದ ಜೊತೆಗೆ ಮಿಂಕ್‌ಗೆ ತಿಂಡಿ-ಹಾಲು ಹಾಕಿ, ರತ್ನಳು ಕಾಲೇಜಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದಳು. ಮಿಂಕ್ ದಿನವಿಡೀ ತನ್ನ ಗೂಡಿನ ಹಾಸಿಗೆ ಮೇಲೆ ಮಲಗಿಕೊಂಡು ತಿಂದುಕೊಂಡು ಇರುತ್ತಿತ್ತು. ರತ್ನಳು ಕಾಲೇಜಿನಿಂದ ಬಂದ ತಕ್ಷಣ ಅವಳ ಬಳಿ ಓಡಿಕೊಂಡು ಹೋಗಿ ಅವಳ ಜೊತೆ ಆಟವಾಡುತ್ತಿತ್ತು. ಮಿಂಕ್ ಅವಳನ್ನು ತುಂಬಾ ಹಚ್ಚಿಕೊಂಡಿತ್ತು, ಈಗ ಮಿಂಕ್ ಓಡಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತ್ತು. ಒಂದು ಕಡೆ ಇದ್ದಲ್ಲಿ ಮಿಂಕ್ ಕಣ್ಣು ಮಿಟಕಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಮತ್ತೊಂದು ಕಡೆಯಲ್ಲಿ ಇರುತ್ತಿತ್ತು. ಹೀಗೆ ಮನೆ ತುಂಬಾ ಓಡಾಡಿ ಆಟವಾಡುತ್ತಿತ್ತು.

      ರತ್ನಳಿಗೆ ಪರೀಕ್ಷೆ ಇರುವುದರಿಂದ ಓದಿ ಮಲಗುವಾಗ ತಡರಾತ್ರಿಯಾಯಿತು. ಆದರಿಂದ ಮರುದಿನ ಬೆಳ್ಳಿಗೆ ಎದ್ದದ್ದು ತಡವಾಯಿತು. ಹಾಗಾಗಿ ತನ್ನ ದೈನಂದಿನ ಕೆಲಸ ಮುಗಿಸಿ, ಮಿಂಕ್‌ಗೆ ತಿಂಡಿ-ಹಾಲು ಹಾಕಿ. ಅವಸರ ಅವಸರದಿಂದ ಕಾಲೇಜು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಬ್ಯಾಗ್‌ಗೆ ತುಂಬಿಸಿಕೊಂಡು, ಕಾಲಿಗೆ ಚಪ್ಪಲಿಯನ್ನು ತುರುಕಿಸಿಕೊಂಡು ಹೊರಟಳು. ಮದ್ಯ ದಾರಿ ತಲುಪುವಾಗ ಕಾಲೇಜಿನ ಗುರುತಿನ ಚೀಟಿ ಮನೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಬಿಟ್ಟು ಬಂದದು ನೆನಪಿಗೆ ಬಂತು. ಆ ಗುರುತಿನ ಚೀಟಿ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಕಾಲೇಜಿನ ಒಳಗೆ ಸೇರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಸೇರಿಸದಿದ್ದರೆ ಪರೀಕ್ಷೆ ಬರೆಯಲು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ. ಅದಕ್ಕೆ ರತ್ನ ತಡವಾದರು ಪರವಾಗಿಲ್ಲ ಗುರುತಿನ ಚೀಟಿ ಮನೆಯಿಂದ ತಂದು ಬರುತ್ತೇನೆಂದು ಅವಸರದಿಂದ ಓಡಿಕೊಂಡು ಹೋದಳು.

      ರತ್ನ ಮನೆಗೆ ತಲುಪಿ, ಮನೆಯ ಬಾಗಿಲ ಬೀಗ ತೆಗೆದು ಇನ್ನು ಆ ಗುರುತಿನ ಚೀಟಿ ಎಲ್ಲಿ ಇಟ್ಟಿದ್ದೀನಿ ಎಂದು ನೆನಪಿಸುತ್ತಾ ಹುಡುಕಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು. ಕೊನೆಗೂ ಗುರುತಿನ ಚೀಟಿ ಸಿಕ್ಕಿತೆಂದು ಅವಸರದಲ್ಲಿ ಮನೆಯಿಂದ ಹೊರಗಡೆ ಬರುವಾಗ ಆಕೆಯ ಕಾಲಿನ ಬಳಿ ಬಂದಿದ ಪುಟ್ಟ ಜೀವವನ್ನು ನೋಡದೇ ತುಳಿದಳು. ಮಿಂಕ್‌ಗೆ ರತ್ನಳ ಭಾರವನ್ನು ಸಹಿಸುವಷ್ಟು ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರದ ಮಿಂಕ್‌ವು ಅಲ್ಲೇ ರಕ್ತ ವಾಂತಿ ಮಾಡಿ ಆ ಪುಟ್ಟ ಜೀವವು ತನ ಉಸಿರನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿತ್ತು. ಅದನ್ನು ಗಮನಿಸದೆ ರತ್ನಳು ಮನೆಯ ಹೊರಗಡೆ ಬಂದು ಚಪ್ಪಲಿ ಹಾಕುವಾಗ ಪಾದದಲ್ಲಿ ರಕ್ತ ನೋಡಿ ಎಲ್ಲಿಂದ ರಕ್ತ ಬಂತು. ನನಗೆ ಏನೂ ಕೂಡ ಗಾಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಆದರೂ ಎಲ್ಲಿಂದ ಬಂತು ರಕ್ತ ಎಂದು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾ ಮತ್ತೆ ಮನೆಯ ಬಾಗಿಲು ತೆರೆದಳು. ಆಗ ಮಿಂಕ್‌ವು ರಕ್ತದ ಹಾಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಲಗಿತ್ತು. ಅದನ್ನು ಬಂದು ರತ್ನಳು ಎತ್ತಿ ನೀರು ಕುಡಿಸಿದಳು. ಆದರೆ ಏನೂ ಪ್ರಯೋಜನವಾಗಿಲ್ಲ. ಮಿಂಕ್‌ವಿನ ಪುಟ್ಟ ಜೀವ ಹೋಗಿಯಾಗಿತ್ತು. ರತ್ನಳು ತನ್ನಗೆ ಇದ್ದ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ದೆಸೆಯಿಂದ ತನ್ನ ಮಿಂಕ್‌ವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡೆನೆಂದು ಕೂಗಿ ಮಿಂಕ್‌ನ್ನು ಮಣ್ಣಿನಲ್ಲಿ ಹೂತು ಹಾಕಿದಳು.

ಪಲ್ಲವಿ, ಎಂ.ಎ. ದ್ವಿತೀಯ ವರ್ಷ, ಎಸ್.ವಿ.ಪಿ. ಕನ್ನಡ ವಿಭಾಗ

ಸಂಚಿಕೆ - ೨೩

ಅಮ್ಮ

ನಾ ಕಂಡ ಮಹಿಳೆಯರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬಳು ನನ್ನಮ್ಮ 

ಹಸಿವೆಂದಾಗ ತುತ್ತು ಕೊಟ್ಟವಳು 

ಮುದ್ದಾಗಿ ಕಂಡಾಗ ಮುತ್ತು ಇಟ್ಟವಳು 

ತಪ್ಪು ಮಾಡಿದಾಗ ಏಟು ಕೊಟ್ಟವಳು 

ಗುಮ್ಮ ಎಂದು ಹೆದರಿದಾಗ

ಬೆಚ್ಚನೆಯ ಅಪ್ಪುಗೆಯ ದೈರ್ಯ ತುಂಬಿದವಳು 

ಅಪ್ಪ ಗದರಿದಾಗ ನನ್ನ ಪರ ನಿಂತವಳು 

ತನಗಿಂತ ತನ್ನವರಿಗೆ ಆಯಸ್ಸು ಕೊಡು 

ಎಂದು ದೇವರಲ್ಲಿ ಬೇಡಿದವಳು 

ಕನಸಿನಲ್ಲಿಯೂ ನನಗೆ ಒಳಿತಾಗಲಿ 

ಎಂದು ಹರಸುವವಳು

ಕಷ್ಟ ಎನ್ನುವವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವವಳು 

ನಾನೇನು ಅಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳುವ ನನ್ನಮ್ಮ 

ನಮಗೆಲ್ಲ ಉಸಿರಾದವಳು ಜೀವವಾದವಳು 

ನಾ ಕಂಡ ಮಹಿಳೆಯರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬಳು ನನ್ನಮ್ಮ


ತ್ರಿವೇಣಿ ವಿ., ಎಂ.ಎ. ಪ್ರಥಮ ವರ್ಷ, ಎಸ್.ವಿ.ಪಿ. ಕನ್ನಡ ವಿಭಾಗ

ಪರಿಚಯ

ಬಿತ್ತಿ ಗೋಡೆ ಬರಹ – ಸಂಪುಟ ೩೫ ಪರಿಚಯ      ಮಂಗಳೂರು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಎಸ್.ವಿ.ಪಿ. ಕನ್ನಡ ಅಧ್ಯಯನ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಪರಂಪರೆಯ ಭಾಗವಾಗಿ ಬೆಳೆದುಬಂದಿರುವ ‘ಬಿತ್...